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核心素养导向下高中物理情境创设的多维探索与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在当今教育改革的大背景下，核心素养已成为教育领域的关键热词。随着时代的飞速发展，对人才的要求日益提高，不再仅仅局限于知识的掌握，更强调学生应具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。在此背景下，核心素养体系应运而生，为教育教学指明了新的方向。

从国际教育发展趋势来看，许多发达国家和国际组织早已将核心素养的培养作为教育改革的核心内容。例如，经济合作与发展组织（OECD）早在1997年便启动了“素养的界定与遴选：理论和概念基础”项目，旨在确定对个人和社会成功至关重要的核心素养，