华东师大版八年级数学下教学计划.docx

?##一、学情分析

八年级学生已经经历了一年的初中数学学习，对数学学科有了一定的认识和理解，具备了初步的逻辑思维能力和自主学习能力。然而，不同学生在数学基础、学习习惯和学习能力方面存在较大差异。

部分学生基础知识扎实，学习态度端正，能够积极主动地参与课堂学习和课后作业，对新知识的接受能力较强，善于总结归纳解题方法和技巧。他们在数学学习上表现出较高的兴趣和自信心，能够较好地应对各种数学问题。

但也有相当一部分学生数学基础薄弱，对数学概念、定理的理解不够透彻，在解题过程中常常出现错误。这些学生学习积极性不高，缺乏良好的学习习惯，如课堂注意力不集中、课后作业抄袭等。他们在面对稍微复杂一些的数学问题时，容易产生畏难情绪，甚至放弃学习。

此外，八年级学生正处于身心快速发展的时期，他们的注意力和兴趣容易分散。在教学过程中，需要充分考虑学生的这些特点，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的有效性，帮助学生克服学习困难，逐步提高数学成绩。

##二、教材分析

华东师大版八年级数学下册教材内容丰富，涵盖了多个重要的数学领域，包括一次函数、数据的分析、平行四边形、分式、反比例函数、勾股定理、实数等。

1.一次函数

这部分内容是函数知识的重要组成部分，通过对变量与函数、一次函数的图象与性质等内容的学习，让学生初步感受函数的概念和研究方法，体会函数在实际生活中的广泛应用。一次函数的学习为后续学习其他函数奠定了基础，同时也培养了学生的数学建模能力和分析问题、解决问题的能力。

2.数据的分析

主要介绍了平均数、中位数、众数、方差等统计量的概念和计算方法，以及如何运用这些统计量对数据进行分析和描述。通过学习数据的分析，学生能够了解数据的集中趋势和离散程度，学会从数据中提取有用的信息，从而做出合理的决策。这部分内容与实际生活紧密相关，有助于培养学生的统计观念和应用意识。

3.平行四边形

研究了平行四边形的性质和判定方法，包括平行四边形的边、角、对角线的性质，以及平行四边形的判定定理。通过对平行四边形的学习，学生能够进一步理解几何图形的性质和判定之间的关系，提高逻辑推理能力和空间想象能力。同时，平行四边形的知识也是学习其他特殊四边形的基础。

4.分式

在整式的基础上，引入了分式的概念、性质和运算。分式的学习是对代数式知识的进一步拓展，它与整式有着密切的联系，但又有其独特的性质和运算法则。通过学习分式，学生能够加深对代数式的理解，提高运算能力和解决分式方程问题的能力。

5.反比例函数

是函数家族中的另一个重要成员，通过对反比例函数的图象与性质的研究，让学生进一步体会函数的多样性和变化规律。反比例函数在实际生活中也有广泛的应用，如反比例函数与几何图形的结合问题、实际问题中的反比例函数模型等，通过这些内容的学习，培养学生的数学应用能力和综合运用知识解决问题的能力。

6.勾股定理

是一个非常重要的数学定理，它揭示了直角三角形三边之间的数量关系。勾股定理的证明方法多样，通过学习勾股定理，学生能够体会数学的严谨性和美妙性，同时也能够运用勾股定理解决实际生活中的直角三角形问题，如测量、建筑等领域。

7.实数

将数的范围从有理数扩展到实数，引入了无理数的概念，研究了实数的性质和运算。实数的学习是对数学知识体系的进一步完善，它为后续学习高中数学奠定了基础。通过学习实数，学生能够更好地理解数学中的数系扩充，提高对数的认识和运算能力。

##三、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够理解并掌握一次函数、数据的分析、平行四边形、分式、反比例函数、勾股定理、实数等相关的数学概念、定理和公式。

-熟练运用所学知识进行函数图象的绘制、数据的分析与处理、平行四边形的性质与判定的应用、分式的运算、反比例函数的图象与性质的研究、勾股定理的证明与应用以及实数的运算等。

-能够正确地解一次函数方程、分式方程、反比例函数相关问题以及直角三角形中的勾股定理问题等，并能运用数学知识解决实际生活中的一些简单问题。

2.过程与方法目标

-通过对各种数学概念的形成过程的学习，培养学生的观察、分析、归纳、概括能力，提高学生的逻辑思维能力。

-在探究一次函数、反比例函数的图象与性质以及平行四边形的性质与判定等过程中，让学生经历观察、猜想、实验、推理等数学活动，体会数学研究的一般方法，培养学生的探究能力和创新精神。

-通过数据的分析和处理，使学生学会运用统计的思想和方法解决实际问题，提高学生的数据意识和应用能力。