Unit1MakingfriendsPartBLetslearn（教案）-人教PEP版（级上册.docx

基本信息

Teacher(教师)

Subject（学科）

英语

学段、年级

小学三年级

教材版本

人教PEP新版

单元教学设计

单元主题

本单元主题为Makingfriends：该主题属于“人与自我、人与社会”范畴，涉及“做人与做事”、“社会服务与人际沟通”主题群下的“学校，课程，学校生活与个人感受”、“同伴交往，相互尊重，友好互助”内容。

主题意义：学生在学习的过程中学会与朋友友好相处和互帮互助，培养自己正确的交友方向，促进人际关系的和谐与社会的进步。

教学目标

本单元A、B部分为必学内容，C部分为选学内容。本单元内容以问题Howdowemakefriends?为导向展开，通过A部分Howdowegreetfriends?和B部分Howcanwebeagoodfriend?活动展开，由C部分Makeamindmapofmakingfriends项目式活动和绘本阅读MynewfriendZoom进行大单元实践输出。通过学习，学生能够学会用英语打招呼进行问候、介绍自己并主动交朋友，学会倾听、分享和互相帮助，能够树立正确的交友观，加深了解和互爱互助。

教学设计

Topic（课题）

Unit1MakingfriendsPartBLetslearnProject

Type（课型）

词汇项目融合课

Contentsofteaching

(教学内容)

What:本课时是一篇项目式活动与词汇教学融合课。主要内容是ChenJie回忆她在班级里与同学的相处方式，发现自己微笑待人，认真倾听，主动帮助，乐于分享，展现了如何成为一个好朋友，以及通过完成制作Makingfreinds思维导图的项目式活动展现交友之道。

Why:学生通过学习和完成项目式任务，通过分享、倾听、微笑、帮助等行为提升自己的幸福感，促进人际关系的和谐与社会的进步。

How:本节课将通过布置学生完成项目式活动，制作一份交朋友makingfriends的思维导图展开学习，学会如何成为一位好朋友的交友方式，同时巩固本单元所学内容。

Teachingobjectives

(教学重难点)

1.能听、说、认读表示友好相处的行为表现Ishare.Ilisten.Ismile.Ihelp.并借助图片信息及歌谣感悟陈洁作为好朋友的行为导向。（学习理解）

2.能利用单词卡片等，在主题语境中操练核心语句Ishare.Ilisten.Ismile.Ihelp.”的音形义，进一步理解内化所学的语言。（应用实践）

3.能联系生活实际，实际运用核心语句“Ishare.Ilisten.Ismile.Ihelp.”来表达乐于助人和积极向上的好朋友之间相处之道。（迁移创新）

4.通过分享、倾听、微笑、帮助等行为提升自己的幸福感，促进人际关系的和谐与社会的进步。

TeachingAids

（教学准备）

课件，图卡

教学流程

教学环节

师生活动

设计意图

教学评价

媒体使用及分析

Warmingup

(导入新课)

1.Listenanddo

1.通过播放歌曲激趣，复习导入。

2.超级分类课堂活动导入问题Howdowegreetfriends?

3.HowdoesChenJiegreetfriends?

4.IsChenJieagoodfriend?

1.活跃课堂气氛，激趣导入评价学生对PartA内容的掌握程度。

2.创设问题情境导入。

1.mp4歌曲复习

2.希沃白板的课堂活动功能，激趣并承上启下。

Presentation

(讲授新课)

1.Listenandimitate

2.Listenandmatch

3.Lookandsay

4.Listenandchant

1.让学生边听边模仿语音语调。

2.再次播放录音，结合图文配对游戏，帮助学生加深对核心语句的音形义的理解记忆，突破重难点内容。

3.用照片的方式询问Howcanwebeagoodfriend?此环节起承上启下作用，既复习巩固了Letslearn部分的内容，又为下文chant部分做出了铺垫。

4.感知歌谣欢快的旋律并跟唱歌谣。

1.随机抽选检测学生是否理解和掌握learn部分的内容。

2.知识配对游戏增加学习的乐趣。

3.评价学生语用知识的成果。

1.知识配对课堂活动

2.班级优化大师

3.自制动画歌谣

Practice

(情景操练）

Areyouagoodfriend?

让学生根据提示内容反思，AmIagoodfriend?Yes,Iam.Ishall.Ihelp.Ismile.Ilisten.Iplayfair