《子路曾皙冉有公西华侍坐》教学设计高一语文必修下册(1).docx

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课题

11子路、曾皙、冉有、公西华侍坐

课时

1

所在教材与单元

统编版必修下册第一单元第1课

课型

新授

学习目标

了解孔子及《论语》相关知识，掌握文中如“以”“尔”等重点文言字词含义、用法，以及宾语前置、介词结构后置等特殊句式，准确疏通文意。

通过反复诵读，体会文章的语言节奏和韵律；从人物对话、神态等细节分析子路、曾皙、冉有、公西华的性格特点，提升人物形象分析能力。

感受孔子及其弟子的思想碰撞，理解儒家“礼治”“仁政”等政治理念，思考个人志向与社会理想的关联，树立正确价值观。

重难点

重点：扎实掌握文言字词和特殊句式，顺畅翻译课文；明晰四子志向，分析其性格特点。

难点：深入探究孔子对四子志向评价的原因，领会孔子“为国以礼”“礼乐治国”的政治思想内涵。

教学环节

学习活动

新课教学

一、导入

师：同学们，我们之前学过孔子的《论语十则》，不知道大家还记不记得其中的内容？有没有哪位同学愿意分享一下，你最喜欢《论语十则》中的哪一句话？

生1：我最喜欢的是“学而时习之，不亦说乎？”这句话告诉我们，学习之后要时常复习，这样才能真正掌握知识，并且感到快乐。

师：很好，这句话确实体现了孔子对于学习的态度。那么，还有哪位同学愿意分享？

生2：我喜欢的是“己所不欲，勿施于人。”这句话告诉我们，自己不想要的，也不要强加给别人，这是一种很基本的道德准则。

师：对，这也是孔子“仁”的思想的重要体现。那今天，我们就再来会会我们这位阔别已久的老朋友孔子，这一天，他正和他的学生子路、曾皙、冉有、公西华坐在一起聊天，我们来听听他们在聊些什么。让我们一起走进《论语》，去感悟孔圣人智慧的光芒。

二、字词与朗读

师：在上课之前，我们已经通过导学案了解了《论语》及孔子的思想。现在，请大家先自由朗读课文，在朗读的过程中要注意人物的语气和情绪。

（学生自由朗读）

师：好，现在请大家停下来。朗读完课文之后，我们来看一看其中的一些字词。大家有没有不懂的字词？可以和同学讨论交流一下，如果都不会的话可以来问我。

（学生讨论交流）

师：好，现在大家交流的差不多了，那我来提问几个字词。请问，“摄乎大国之间”的“乎”是什么意思？

生：引介方位词，和“于”相同，可以翻译成“在”。

师：很好，那“以吾一日长乎尔”的“乎”呢？

生：比的意思，引介比较的对象。

师：对，那“何伤乎”的“乎”呢？

生：语气助词，表示疑问的语气。

师：非常好，大家对于字词的理解都很到位。解决了字词上的障碍之后，我们就可以更深入地分析文章了。现在，请大家再次朗读课文，这一次要特别注意子路、曾皙、冉有、公西华四人的语气和情绪。

（学生再次朗读）

三、内容分析

师：好，现在请大家停下来。我们刚才朗读了课文，对文章的内容有了一定的了解。那么，这篇文章主要讲述了什么内容呢？

生：本文主要记录了孔子和四位弟子关于个人理想抱负的一次谈话。

师：对，非常好。这篇文章可以分为三个部分，第一部分是孔子问志，第二部分是弟子述志，第三部分是孔子评志。现在，我们先来看第一部分，孔子是如何问志的？

生：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？”

师：对，孔子先是用很亲切的语气，说自己比他们年长一些，希望他们不要因为他年长而不敢说话。然后又用激将法，说他们平常总说没有人了解自己，如果有人了解你们，你们将要怎么办呢？孔子的这种提问方式，是不是更能激发学生的回答的动力呢？

生：是的。

师：好，那我们再来看第二部分，弟子们是如何述志的。先请一位同学来读一读子路的回答。

（学生朗读子路的回答）

师：好，子路认为他可以掌管一个千乘之国，在有战乱饥荒的情况下，只需三年就可以使得人人骁勇善战，并且还能懂得合乎礼仪的行事准则。那么，子路的这种回答体现了他什么样的性格特点呢？

生：体现了子路的直率、自信与鲁莽。

师：对，子路的确是一个很有抱负的人，但是他的态度有些过于自信，甚至有些鲁莽。那冉有呢？请一位同学来读一读冉有的回答。

（学生朗读冉有的回答）

师：冉有认为，他可以治理一个纵横六七十里或者五六十里的地方，三年之后，可以使百姓富足。至于礼乐方面，他觉得自己还不够格，要等待君子来推行。那么，冉有的这种回答又体现了他什么样的性格特点呢？

生：体现了冉有的谨慎小心、谦虚退让。

师：很好，冉有相对于子路来说，就显得更加谨慎和谦虚了。那公西华呢？请一位同学来读一读公西华的回答。

（学生朗读公西华的回答）

师：公西华说，他不敢说能做什么大事，但是他愿意学习。如果是有宗庙祭祀或者诸侯会盟等大事，他愿意穿着礼服，戴着礼帽，做一个小相。那么，公西华的这种回答又体现了他什么样的性格特点呢？

生：体现了公西华的谦恭有礼、娴于辞令。

师：对，公西华的确是一个很会说话的人，他的回答既谦虚又有礼貌。那最后，我