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第八单元分数的初步认识

1,分数的意义：把一个整体平均分成若干份,表示几份就是这个整体的几分之几,

所分的份数作分母,所取的份数作分子.

2、几分之一：把一个物体或一个图形平均分成几份,每一份就是它的几分之一.

几分之几：把一个物体或一个图形平均分成几份,取其中的几份,就是这个物体

或图形的几分之几.

3把一个整体平均分得的份数越多,它的每一份所表示的数就越小.

4,比较大小的方法：

①分子相同,看分母,分母越大,分数反而越小,分母越小,分数反而越

大.

②分母相同,看分子,分子越大,分数越大,分子越小,分数越小.

母反子顺

5、同分母的分数加、减法的计算方法：分母不变,分子相加、减.

②1减几分之几的计算方法：计算1减几分之几时,先把1写成与减数分母相同的分

数,在计算.

6,求一个数是另一个数的几分之几是多少的计算方法：

先用这个数除以分母（求出1份的数量是多少）,再用商乘分子（求出其中几份是多

少）

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第5单元倍的认识

第3课时练习课

【教学内容】

练习十一第8~11*题.

【教学目标】

通过练习和思考,使学生更加明确“求一个数是另一个数的几

倍”和“求一个数的几倍是多少”之间的联系,使学生进一步

认识倍.培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力.

培养学生善于动脑的良好学习习惯和学习数学知识的兴趣.

【重点难点】

分析数量之间的关系,正确解答有关倍数的问题.

【教学过程】

一、基本练习

（课件展示）

1.填一填.

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2.想一想,做一做.

（1）鞋子的价钱是帽子的多少倍？

（2）围巾的价钱是帽子的5倍,围巾多少钱？

二、指导练习

1.练习十一第8题.

（1）引导学生画线段图表示小丽和爸爸的年龄.从图中可以知道

要求爸爸今年多少岁,就是求什么？用什么方法计算？

（2）求去年爸爸的年龄是小丽的多少倍,想一想,去年爸爸多少

岁？小丽呢？怎样解答？小组内讨论交流,说说自己的看法.

（3）指名反馈,集体订正.

2.练习十一第9题.

引导学生理解题意：

（1）如果黄珠子数量不变,是指黄珠子一直是8颗,不增加也不

减少.要使红珠子数量是黄珠子的6倍,那么红珠子应