高考语文复习：文言文断句 课件.pptx

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1.了解文言文类（断句）的考试要求和考情。

2.掌握文言文断句的特点及技巧（即重点：“三原则”“四步骤”）。;常见题型;新高考指向：

文言文断句，是阅读古文最基本的能力，是文言文阅读必考的内容。断句的基础在于对文意的领会，还涉及实词、虚词、句式、修辞等多方面的知识，综合性较强。2023年及2024年，高考全国卷文言文断句题已由客观单选题变为客观多选题，增加了区分度，一定程度上增加了考查的难度。

新的断句题考查模式涵盖了文言文阅读的能力要求，题型变化的空间不大，且新模式刚刚成形，应该会稳定持续一段时间。

;古书无标点，古人读书都要自己断句，常常在一句话的末了用“。”断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方用“，或、”断开，叫“读”（dòu）。现代用的标点符号是“句读”的发展，所以用标点符号给古书断句也可以叫断句读。

文言文断句就是根据对语段内容的理解和把握，对提供考查的语段进行语意和语气上的停顿。文言文断句亦考查对实、虚词的理解能力，对句式的判断能力和对修辞语气的分析能力。

;齐助楚攻秦，取曲沃。其后秦欲伐齐，齐、楚之交善，惠王患之，谓张仪曰：“吾欲伐齐，齐、楚方欢，子为寡人虑之，奈何？”张仪曰：“王其为臣约车并币，臣请试之。”张仪南见楚王，曰：“今齐王之罪其于敝邑之王甚厚，敝邑欲伐之，而大国与之欢。大王苟能闭关绝齐，臣请使秦王献商于之地，方六百里。若此，则是北弱齐，西德于秦，而私商于之地以为利也，则此一计而三利俱至。”楚王大说，宣言之于朝廷曰：“不榖得商于之田，方六百里。”群臣闻见者毕贺，陈轸后见，独不贺。楚王曰：“不榖不烦一兵不伤一人而得商于之地六百里寡人自以为智矣诸士大夫皆贺子独不贺何也”（2022年高考全国甲卷）;周尧卿，字子余。其先汝阴人。尧卿警悟强记，七岁善赋诗，弱冠以学行知名。天圣二年登进士第，积官至太常博士、通判饶州。卒，年五十三。有文集二十卷，《诗》《春秋》说各三十卷。尧卿十二丧父，忧戚如成人，见母氏则抑情忍哀，不欲伤其意。母异之谓族人曰是儿爱我如此多知孝??我矣。（2023年高考全国甲卷）;（一）断句“三原则”

（1）语法原则：断句要以语法为基础，断后句子必须要符合语法规范。

（2）逻辑性原则：断句应切合上下文语境，内容要符合情理，字句意思要讲通，人与事的逻辑要理顺。

（3）附带原则：断句要兼顾古汉语词汇、音韵、修辞以及古文化知识乃至古人的言语习惯等。

;（二）断句“四步骤”

（1）第一步，明语境，知文意。

在提供语境的文言断句题中，需要断句的语段在内容上与上下文有着密切的联系，因此，断句前要通读该句的上下文，看其与上下文有没有语境联系（句外语境），也应注意该句内部是否有相似相反等特殊词汇重复出现（句内语境）。也应对前后文相关人物事件关系牢牢把握，对前后文相关语意的细节分析、对相邻词语语法功能的定位来做题。

如是记叙型的，应首先弄清讲了什么人、什么事，过程如何、结果如何（六要素）；如是议论型的，则应弄清观点是什么，观点的依据是什么。这是断句的前提，也是检验断句正确与否的标准。;（二）.断句“四步骤”

（2）第二步，找关键字词，抓标志标识。

断句时，在通读语段的基础上，注意分辨重要字词的语法成分、实词虚词。还要懂得抓住语段的特殊句式、修辞等断句标志。

;(一)名词、代词

文言文中的名词和代词常用来作主语和宾语，断句时可先找出名词，如人名、地名、官名、国名、朝代名、器物名、动物名等；也可先找出代词，如吾、予、余(表示“我”)、尔、汝(女)、公、卿、君、若(表示“你”)、其、彼、此、之等。这些名词和代词如果作主语，那么它的前面就可能断句；如果作宾语，那么它的后面也可能断句。

[提示]文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。

(二)动词、形容词

承担一个句子谓语成分的是动词、形容词(或活用为动词、形容词的其他词性)，断句时，可以先找到语句中的动词、形容词，确定作为谓语的动词、形容词；然后根据谓语前的状语、主语和谓语后的宾语等来断定语句的停顿点。

[提示]抓语句核心，一般是谓语动词，然后前后追问，进行推断。动词不能单独成句，后面往往有宾语。;(三)对话词

在文言文中，可借助“曰”“云”“言”“谓”“道”“问”等动词来判断人物的对话，进行断句。两人对话，一般在第一次问答时写出人名，以后就只用“曰”等而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文厘清问者、答者。虽然在高考卷中这种例子并不多，但关键时候还是有一定的作用的。

(四)虚词

断句时，应注意以下6类虚词：

(1)句首时间词：“顷之、向之、未几、已而、斯须、既而、俄而”等常用于句首，其前一般要断开。

(2)句首发