人教版数学一年级上册5《6-10的认识和加减法 6和7的加法解决问题》说课稿.docx

人教版数学一年级上册5《6-10的认识和加减法6和7的加法解决问题》说课稿

一.教材分析

《6-10的认识和加减法6和7的加法解决问题》是人教版数学一年级上册第五单元的内容。本节课主要让学生通过观察和操作，掌握6和7的加法运算，并能够运用加法解决实际问题。教材从学生的实际生活出发，通过生动有趣的情境，引导学生学习数学知识，培养学生的数学思维能力。

二.学情分析

一年级的学生已经具备了一定的数数能力，对加法运算有一定的认识。但学生在实际应用中，可能对加法运算的顺序、运算规则等方面存在疑惑。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生通过观察、操作、交流等活动，理解和掌握6和7的加法运算。

三.说教学目标

知识与技能：学生能够理解6和7的加法运算，能够正确地进行计算，并解决实际问题。

过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养数感和数学思维能力。

情感态度与价值观：学生体验数学与生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣。

四.说教学重难点

重点：学生能够理解和掌握6和7的加法运算。

难点：学生能够运用加法解决实际问题，并能够灵活运用加法运算的规律。

五.说教学方法与手段

本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。通过生动有趣的情境，引导学生学习数学知识；运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣；采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六.说教学过程

导入：教师通过创设情境，如小动物交朋友的故事，引导学生观察和思考，引出6和7的加法运算。

新课讲解：教师通过实物、图片等辅助教具，生动形象地讲解6和7的加法运算，让学生在实际情境中感受和理解加法运算。

课堂练习：教师设计有趣的游戏和练习题，让学生在游戏中练习6和7的加法运算，巩固所学知识。

应用拓展：教师提出实际问题，引导学生运用加法运算解决实际问题，培养学生的应用能力。

总结：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调加法运算的顺序和规则。

布置作业：教师布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。可以设计成如下形式：

6+7=13

八.说教学评价

教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。过程性评价关注学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作能力；终结性评价关注学生对知识点的掌握程度和应用能力。通过教师观察、学生互评、课后作业等方式，全面评价学生的学习情况。

九.说教学反思

教师在课后要对课堂教学进行反思，分析学生的学习情况，发现问题并及时调整教学方法和策略。同时，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在数学学习中取得进步。

以上就是我对《6-10的认识和加减法6和7的加法解决问题》的说课稿内容。希望对您的教学有所帮助。

知识点儿整理：

《6-10的认识和加减法6和7的加法解决问题》是人教版数学一年级上册第五单元的重要内容。本节课主要涉及以下知识点儿：

6和7的加法运算：学生需要理解6和7的加法运算的意义，掌握加法运算的顺序和规则，能够正确地进行计算。

加法算式：学生需要学会写加法算式，理解加法算式的各部分名称，如加数、和等。

加法解决问题的方法：学生需要学会运用加法解决实际问题，如计算物品的总数、人数的统计等。

加法运算的应用：学生需要能够将加法运算应用于实际生活中，解决生活中的数学问题。

数数的技巧：学生需要掌握数数的技巧，能够快速准确地数数，为加法运算打下基础。

数学思维能力的培养：学生通过观察、操作、交流等活动，培养数感和数学思维能力，提高解决问题的能力。

数学与生活的联系：学生通过学习6和7的加法运算，体验数学与生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣。

以上就是本节课的主要知识点儿整理。

同步作业练习题：

请写出6和7的加法算式。

答案：6+7=13

请计算以下加法算式的结果：

3+4=

5+6=

7+8=

9+10=

3+4=7

5+6=11

7+8=15

9+10=19

请解决以下实际问题：

小明有6个苹果，小红给了小明3个苹果，小明现在有多少个苹果？

小华有5个橘子，小丽给了小华2个橘子，小华现在有多少个橘子？

小刚有7个篮球，小强给了小刚3个篮球，小刚现在有多少个篮球？

小王有8个玩具，小李给了小王5个玩具，小王现在有多少个玩具？

6+3=9，小明现在有9个苹果。

5+2=7，小华现在有7个橘子。

7+3=10，小刚现在有10个篮球。

8+5=13，小王现在有13个玩具。

请判断以下说法是否正确，并说明理由：

6+7=12

7+6=14

6+8=15

8+6=14

错误，6+7=13。

正确，7+6=1