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声音真奇妙小班教案8篇

声音真奇妙小班教案篇1

活动目标

通过玩玩说说，发现声音，初步听辨声音的不同。

通过认识声音的过程，学会认真听，认真分辨。

激发幼儿探索声音的兴趣。

让幼儿学会初步的记录方法。

在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

教学重点、难点

初步听辨声音的不同。

激发幼儿探索声音的兴趣

活动准备

瓶子、各种物品（包括塑料玩具、花生、小沙子、玻璃球、水果糖、螺帽、棉花，布片，树泡沫、海绵纸、毛线等）

活动过程

1、发现声音

（1）师：“今天老师带来了好多好玩的玩具，我们一起来认识一下”老师出示各种玩具一一介绍给小朋友。

（2）师：请小朋友把瓶子打开，将塑料玩具放进去，摇一摇瓶子，我们发现了什么？

2、听听声音，给物品分类

（1）师：“是不是所有的东西放进瓶子里我们都能听到声音呢？”

（2）师：“好，让我们来试验一下”老师操作，放海绵纸到瓶子里摇一摇，问：“我们听到什么？

（3）老师小结：不是所有的东西放进瓶子里我们都能听到声音的，有的有声音，有的没声音。

（4）师：“我这里有两个盒子，一个画有喇叭，一个没有画喇叭，现在老师要请能干的小朋友帮忙，帮老师把盘子里的物品分类，把放进瓶子里摇动有声音的物品放到画有喇叭的盒子里，没有声音的物品放到没有喇叭的盒子里”。

（5）将幼儿分小组，开始自己动手操作。逐一尝试放置物品，给物品分类。（教师要巡回指导）

（6）师：“好了，现在小朋友仔细的把这些有声音的、没有声音的物品分出来了，我非常开心，不过，我要亲自检验一下，看看你们分得对不对？

老师操作，得出结论。

3、根据声音，感受物体的质量

（1）老师提问题：“为什么这个盒子里的物品放进瓶子里摇会有声音？那个盒子里的物品摇动没有声音？”。

（2）师：“现在我要小朋友拿出你的小手摸一摸，捏一捏这些物品，看看会有什么感觉？”（启发幼儿：有的硬、有的软、有的轻、有的重些）

（3）老师小结：“对了，硬的、重一点的物品放进瓶子里摇动都会有声音，软的、轻一点的物品放进瓶子里使劲摇动也不会有声音”。

教学反思

一、这堂课成功地激发了幼儿的对声音的好奇心。

二、在活动中认识声音符合幼儿的认知特点。

三、幼儿的想象力得到了充分激发。

四、对物品选择的类别还要更巧妙。

五、活动的过程要设计得更有趣。

小百科：声音是由物体振动产生的声波。是通过介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动（震动）的物体叫声源。声音以波的形式振动（震动）传播。声音是声波通过任何物质传播形成的运动。

声音真奇妙小班教案篇2

活动目标

1.知道耳朵能辨别声音。

2.能借助不同材料发出不同的声音，感受自制声音的乐趣。

3.尝试用身体发出声音，体验身体唱歌的乐趣。

4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5.能客观地表达自己的探究过程和结果。

活动准备

塑料口香糖罐子人手一个、绿豆、音乐录音、人手一张白纸。

活动过程

(一)引起幼儿兴趣

1.让幼儿跟随音乐做律动，调整好情绪。

师：小朋友，刚刚的音乐好听吗?你是用身体的哪个部位听声音的呀?

2.感知、区分各种声音。

放课件中的录音，听是什么声音(各种小动物的声音、孩子的笑声)?模仿这些声音。

(二)在活动中发现声音

1.师：老师今天给小朋友准备了一样好玩的东西，小朋友想一下怎样让它发出声音?(每人发一张白纸，让幼儿按自己的意愿玩这张纸，教师观察幼儿如何去操作)

一分钟后请个别小朋友分享他让玩具(白纸)有声音的方法，让其他小朋友跟着学。

2.老师为幼儿展示两种方法，让幼儿想象白纸发出的声音像生活中哪些东西发出的声音，然后模仿一下。

3.师：老师这里还有一样好玩的东西，可是不知道它会不会唱歌，老师想请小朋友帮个忙，和老师一起试试怎样让它唱歌好不好?(出示罐子，每人一个)

给幼儿一分钟的时间，让幼儿自己去尝试让瓶子发出声音，然后请个别幼儿为大家展示，幼儿回答出“装进去东西就有声音了”时，为幼儿出示绿豆，之后让幼儿拿着小瓶子跟音乐做律动。

(三)身体会唱歌

师：小朋友，一张白纸会唱歌，一个小瓶子也会唱歌，是不是很奇妙呀?那小朋