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Unit1《MyFirstDay：Lesson3》（说课稿）-2024-2025学年重大版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

教学内容

Unit1《MyFirstDay：Lesson3》选自2024-2025学年重大版（2024）英语三年级上册。本课主要围绕学校生活展开，通过学习词汇和句型，让学生能够用英语描述自己在学校的第一天。具体内容包括：词汇：math、art、music、library、canteen；句型：Whatsubjectdoyoulikebest?Myfavoritesubjectis…；Whattimeisit?It’s…；Whatareyoudoing?I’m…

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习词汇和句型，学生能够提高语言表达能力，增强对英语国家的文化理解，培养逻辑思维和解决问题的能力。同时，通过参与课堂活动和角色扮演，学生能够提升跨文化交流意识和自主学习能力，为未来的英语学习打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生在之前的英语学习中已经接触过基本的字母和简单的单词，对英语字母表有一定的了解，能够识别和拼读一些简单的单词。然而，对于本节课所涉及的具体词汇如math、art、music、library、canteen等，学生可能还不太熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习也抱有较高的兴趣。他们喜欢通过游戏和活动来学习，对于互动性强、趣味性高的教学方式较为敏感。学生的语言能力处于发展阶段，他们能够通过模仿和重复来学习新词汇和句型。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和动作来记忆单词；而另一部分学生可能更倾向于听觉学习，通过听力和跟读来提高发音和语调。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本课时可能遇到的困难包括对新词汇的记忆和拼写，以及对句型结构的理解。由于词汇量有限，学生可能难以理解某些句型的含义和用法。此外，对于一些学生来说，将所学词汇和句型应用到实际对话中可能存在一定的挑战。因此，教师需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难，如通过游戏、情境模拟等方式提高学生的参与度和兴趣。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统、实物教具（如数学课本、艺术画册等）。

2.课程平台：学校英语教学平台或在线学习平台，用于辅助教学和课后复习。

3.信息化资源：英语学习软件、在线英语学习视频、电子教材配套的音频材料。

4.教学手段：互动白板、PPT课件、卡片、图片、挂图、角色扮演道具。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于学校生活的英语歌曲或视频，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

2.提问：Doyoulikeschool?Why?引导学生思考并分享自己的学校生活。

3.引入本节课主题：MyFirstDay，并提出问题：Whatdoyouthinkaboutyourfirstdayatschool?激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示学校生活的图片，如数学课本、艺术画册、音乐教室、图书馆、食堂等，引导学生说出对应的英语单词。

2.教师带领学生朗读新词汇，并解释其含义和用法。

3.教师教授句型：Whatsubjectdoyoulikebest?Myfavoritesubjectis…，并举例说明。

4.教师教授句型：Whattimeisit?It’s…，并举例说明。

5.教师教授句型：Whatareyoudoing?I’m…，并举例说明。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生两人一组，用新学的词汇和句型进行对话练习。

2.教师请部分学生上台展示，给予评价和指导。

3.教师展示一组关于学校生活的情景图片，让学生用新学的词汇和句型描述图片内容。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：Doyoulikeyourfirstdayatschool?Why?

2.学生自由发言，分享自己的经历和感受。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：What’syourfavoritesubject?Why?

2.学生回答问题，并说明原因。

3.教师引导其他学生评价和补充。

六、核心素养能力的拓展（5分钟）

1.教师提出问题：HowcanweuseEnglishtoexpr