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风筝在空中飞：基础英语语法教案

一、教案取材出处

本教案以中国民间传统活动“放风筝”为背景，结合学生日常生活，选取《风筝》一文，旨在通过风筝这个具体实例，引导学生学习英语语法。

二、教案教学目标

知识与技能目标：

（1）掌握现在进行时态的基本用法；

（2）学会使用条件状语从句和结果状语从句；

（3）提高学生运用英语进行交际的能力。

过程与方法目标：

（1）通过讨论、小组合作等形式，激发学生的学习兴趣；

（2）通过观察、分析、总结等环节，提高学生的逻辑思维能力；

（3）通过实际操作，培养学生的实际应用能力。

情感态度与价值观目标：

（1）让学生了解传统文化，增强文化自信；

（2）培养学生关注生活、热爱生活的情感；

（3）激发学生的学习兴趣，提高学习英语的积极性。

三、教学重点难点

教学重点：

（1）现在进行时态的基本用法；

（2）条件状语从句和结果状语从句的构成及用法。

教学难点：

（1）条件状语从句和结果状语从句的识别；

（2）现在进行时态在具体语境中的应用。

知识与技能目标

过程与方法目标

情感态度与价值观目标

掌握现在进行时态

激发学习兴趣

了解传统文化，增强文化自信

学会使用条件状语从句和结果状语从句

小组合作，提高逻辑思维

关注生活，热爱生活

提高英语交际能力

培养实际应用能力

激发学习兴趣，提高学习积极性

四、教案教学方法

案例分析法：通过分析风筝在空中飞的具体场景，引导学生理解现在进行时态的用法。

小组讨论法：让学生在小组内讨论风筝的制作过程，培养合作意识和团队精神。

角色扮演法：让学生扮演放风筝的场景，提高英语口语表达能力。

任务型教学法：设计相关任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语法知识。

五、教案教学过程

导入新课

教师展示风筝图片，引导学生回忆放风筝的经历，并提出问题：“Doyourememberthelasttimeyouflewakite?Whatwashappeningatthatmoment?”（你们还记得上次放风筝的时候吗？当时发生了什么？）

现在进行时态讲解

教师通过PPT展示现在进行时的构成和用法，并举例说明：“Weareflyingakiteinthepark.Thekiteisflyinghighinthesky.”（我们在公园放风筝。风筝在空中高高飞起。）

小组讨论

教师将学生分成小组，每组讨论风筝的制作过程，并使用现在进行时态描述。例如：“Wearemakingakite.Wearecuttingthepaper,pastingthebamboo,andpaintingthekite.”（我们在制作风筝。我们在剪纸、粘贴竹子，并给风筝上色。）

角色扮演

教师邀请学生上台，扮演放风筝的场景。学生需使用现在进行时态描述风筝在空中飞的情况，如：“Thekiteisflyingsmoothly.It’ssobeautiful!”（风筝飞得很平稳。它真美啊！）

任务型教学

教师设计以下任务：

（1）学生分组，每组制作一个风筝模型；

（2）使用现在进行时态描述风筝制作过程中的动作；

（3）将制作好的风筝模型展示给全班同学。

课堂小结

教师引导学生总结本节课所学内容，强调现在进行时态的用法和条件状语从句、结果状语从句的构成。

六、教案教材分析

教材内容分析

本教案选自人教版小学英语教材，以风筝为背景，通过实际场景引导学生学习现在进行时态、条件状语从句和结果状语从句。教材内容贴近学生生活，易于理解和接受。

教材教学目标分析

教材旨在培养学生运用英语进行交际的能力，提高学生的英语素养。通过风筝这个实例，让学生在轻松愉快的氛围中学习语法知识，激发学生的学习兴趣。

教材教学方法分析

教材采用多种教学方法，如案例分析法、小组讨论法、角色扮演法和任务型教学法，旨在提高学生的英语综合运用能力。

教学方法

教学内容

教学目标

案例分析法

风筝在空中飞

理解现在进行时态

小组讨论法

风筝制作过程

培养合作意识

角色扮演法

放风筝场景

提高口语表达

任务型教学法

制作风筝模型

培养实际应用能力

七、教案作业设计

作业设计应与课堂教学内容紧密相连，旨在巩固所学知识并激发学生的创造力。以下为具体的作业设计：

风筝故事续写：

作业描述：学生需根据本节课学习的内容，编写一段关于风筝的故事。故事应包含风筝的制作、放飞、以及与之相关的趣事或寓意。

操作步骤：

分配学生以小组为单位，每组负责一个风筝的故事。

提供一些关键词或短语，如“highlycoloredpaper”，“strongbamboo”，“fluttering”，“sky”，以帮助学生构思。

学生需在小组内讨论并分工，一人负责构思故事主线，一人负责细