认识倍及求倍数（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docx

认识倍及求倍数（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

授课内容

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授课时间

教学内容

本章节内容为三年级上册数学人教版中的“认识倍及求倍数”。主要包括：理解倍数的概念，通过实例和操作活动，让学生感受倍数与因数的关系，掌握求一个数的倍数的方法。通过练习题和应用题，让学生运用所学知识解决简单的数学问题。

核心素养目标

培养学生数学抽象和逻辑推理能力，通过认识倍数和求倍数的过程，使学生理解数学与生活的联系，发展学生的问题解决能力和数学建模意识。同时，提升学生的数学表达能力和合作学习能力，培养学生在数学学习中的自信心和耐心。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解倍数的概念：通过实例让学生理解什么是倍数，例如，通过展示2的倍数序列（2,4,6,8,...），引导学生发现倍数的规律。

-掌握求倍数的方法：学生能够运用乘法来找出一个数的倍数，例如，求8的倍数，可以展示8×1,8×2,8×3等，让学生观察并总结规律。

2.教学难点

-理解倍数与因数的关系：学生可能难以理解为什么一个数的倍数总是与这个数相关联，例如，为什么6的倍数总是6的整数倍。

-解决实际问题：在应用倍数概念解决实际问题时，学生可能难以将抽象的数学概念与具体情境相结合，例如，在解决“一个长方形的长是宽的3倍，求长方形的长和宽”的问题时，学生可能不清楚如何运用倍数知识。

教学资源

-软硬件资源：实物教具（如小棒、计数器）、电子白板、电脑

-课程平台：人教版三年级数学教材配套教学平台

-信息化资源：多媒体课件、在线数学游戏、数学故事视频

-教学手段：小组合作学习、角色扮演、动手操作活动

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道什么是倍数吗？”引发学生的思考。

-展示一些生活中的实例，如“苹果的个数是3个，那么3的倍数有哪些？”

-引导学生从生活中发现倍数，激发学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解倍数的概念，通过实例演示，如“一个苹果的重量是2克，那么4个苹果的重量是多少克？”

-引导学生观察2的倍数序列，让学生说出接下来的几个数，强化倍数的规律。

-通过小组合作，让学生动手操作小棒，找出一个数的倍数，如找出8的倍数。

-教师示范如何用乘法求一个数的倍数，如8×1,8×2,8×3等，让学生跟随操作。

-学生独立完成练习题，教师巡视指导。

3.巩固练习（10分钟）

-出示一些基础题，如“求6的倍数”、“求9的倍数”，让学生独立完成。

-教师选取几道题进行讲解，强调解题思路和方法。

-学生进行小组讨论，共同解决一些稍有难度的题目。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结倍数的概念和求倍数的方法。

-学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后练习题，包括基础题和稍有难度的应用题。

-鼓励学生在家里与家长一起完成作业，培养数学思维。

-提醒学生预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。

知识点梳理

1.倍数的概念

-倍数的定义：一个数是另一个数的倍数，意味着它能够被另一个数整除。

-倍数的性质：一个数的倍数是无限的，并且最小倍数是它本身。

2.倍数的表示

-使用乘法表示倍数：例如，6的倍数可以表示为6×1,6×2,6×3，等等。

-使用乘法口诀记忆倍数：通过乘法口诀表，学生可以快速记忆和计算倍数。

3.求倍数的方法

-直接乘法：通过乘法运算直接求得一个数的倍数，例如，求8的倍数，可以直接计算8×n（n为任意自然数）。

-使用乘法口诀：利用乘法口诀表中的乘法口诀，快速找到一个数的倍数。

4.倍数与因数的关系

-一个数的倍数总是与这个数相关联：例如，6的倍数总是6的整数倍。

-因数与倍数的联系：一个数的倍数可以分解为若干个因数的乘积。

5.倍数在实际生活中的应用

-生活中的倍数现象：例如，测量物体的长度、计算物品的数量等。

-解决实际问题：运用倍数知识解决生活中的实际问题，如计算商品的价格、分配任务等。

6.倍数的性质和规律

-倍数是按照一定的规律排列的：例如，2的倍数是2,4,6,8,10，等等。

-倍数序列中的数是递增的：每个倍数都比前一个倍数大。

7.倍数与分数的关系

-倍数可以转化为分数：例如，6的倍数可以表示为6/1,12/2,18/3，等等。

-分数可以转化为倍数：例如，分数3/4可以表示为4的倍数中的第三个倍数。

8.倍数与除法的关系

-倍数可以通过除法运算得到：例如，求8的倍数中的第四个倍数，可以通过8÷4×8得到。

9.倍数在数学中的应用

-在数学运算中，倍数可以帮助简化计算