Unit4 Friends（说课稿）-2024-2025人教精通版（三起）（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit4Friends（说课稿）-2024-2025人教精通版（三起）（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课选自人教版英语三年级上册第四单元“Friends”，主要包括字母组合“-ing”的发音规则和用法，以及用“-ing”结尾的动词来描述正在进行的动作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在三年级上册已学过的字母表和基本动词时态知识相关联。学生在学习本节课之前已经掌握了26个字母的发音和书写，以及简单动词的现在时态。通过本节课的学习，学生将进一步巩固字母组合“-ing”的发音规则，并学会用“-ing”结尾的动词来描述正在进行的动作。

核心素养目标

1.培养学生的英语语感，提高对英语语音、语调的感知能力。

2.增强学生的语言运用能力，学会用“-ing”结尾的动词描述动作。

3.培养学生的合作学习能力，通过小组活动提高英语交流能力。

4.激发学生的英语学习兴趣，培养学生积极向上的学习态度。

教学难点与重点

1.教学重点：

-确保学生能够正确发音字母组合“-ing”。

-通过例句让学生理解并运用“-ing”结尾的动词来描述正在进行的动作。

-例如，通过“eating”和“running”等动词，让学生感知到-ing结尾的单词描述的是动作的进行时态。

2.教学难点：

-学生对“-ing”发音规则的掌握，尤其是对于不规则动词的变化。

-学生能够正确地将“-ing”结尾的动词用于句子中，并理解其含义。

-例如，学生在学习“jumping”时可能会混淆其发音和拼写，需要教师通过反复练习和示范来帮助学生突破这个难点。

-在句子运用上，学生可能难以理解何时使用“-ing”形式的动词，需要通过具体的语境和例句来强化练习。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，人教版英语三年级上册第四单元“Friends”。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如描绘朋友活动的图片和与-ing动词相关的动画视频。

3.教学工具：准备磁带播放器、录音笔等，以便播放听力材料和录制学生发音。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备实验操作台，为小组活动和角色扮演提供空间。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对-ing动词的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时喜欢做什么？有没有什么活动是你们一直在做的？”

展示一些学生喜欢的活动图片，如“playingfootball”、“readingbooks”等，让学生初步感受-ing动词描述的活动。

简短介绍-ing动词的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.-ing动词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解-ing动词的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解-ing动词的定义，包括其构成规则和发音特点。

详细介绍-ing动词的构成方法，例如在动词原形后加上-ing。

3.-ing动词案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解-ing动词的特性和重要性。

过程：

选择几个日常生活中的案例，如“eatingbreakfast”、“watchingTV”等，进行分析。

详细介绍每个案例中-ing动词的使用，让学生理解-ing动词在描述进行时态中的作用。

引导学生思考-ing动词在日常交流中的重要性，以及如何正确使用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个包含-ing动词的句子进行讨论。

小组内讨论该句子中-ing动词的正确使用，以及如何用-ing动词描述正在进行的动作。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对-ing动词的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括句子中-ing动词的使用和描述动作的方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调-ing动词的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括-ing动词的定义、构成方法、案例分析和小组讨论。

强调-ing动词在描述进行时态和表达动作进行中的重要性，鼓励学生在日常生活中正确使用-ing动词。

布置课后作业：让学生用-ing动词描述自己正在做的事情，如“writingaletter”、“drawingapicture”等，以巩固学习效果。

7.课后拓展活动

目标