九年级化学上册 第2单元《课题3 制取氧气》说课稿 新人教版.docxVIP

九年级化学上册第2单元《课题3制取氧气》说课稿新人教版

主备人

备课成员

教学内容

九年级化学上册第2单元《课题3制取氧气》主要内容包括：氧气的制取原理、实验装置的选择、实验操作步骤、实验现象的观察和记录、氧气的性质及检验方法。通过本节课的学习，使学生掌握氧气的制取方法，了解氧气的性质，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

核心素养目标

1.培养学生的实验操作技能，提高学生的实验安全意识和科学探究能力。

2.培养学生观察、分析、归纳和总结的能力，提升学生的科学思维能力。

3.增强学生的环保意识，认识到化学实验在环境保护中的重要作用。

4.培养学生的合作精神，通过小组讨论和实验操作，提高学生的团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级之前，已经学习了基础的化学知识，包括物质的分类、化学反应的基本概念等。对于氧气的性质，学生可能已有初步的了解，知道氧气是一种无色无味的气体，具有助燃性。此外，学生可能已经接触过简单的化学实验操作，如观察固体溶解、液体混合等现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生通常对化学实验充满好奇心，对探究未知事物有较高的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、实验和逻辑推理来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，通过实验来加深理解；而另一些学生可能更注重理论学习，通过分析化学反应的原理来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习中，学生可能遇到的困难包括理解氧气制取的化学反应原理、掌握实验操作的细节、区分氧气与氧气的其他化合物。此外，由于氧气制取实验需要一定的实验技能和安全意识，学生可能在实验过程中遇到操作不当或安全问题。因此，教师需要通过细致的讲解、示范和指导，帮助学生克服这些困难，确保实验的安全和有效进行。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：氧气制取实验装置（如过氧化氢分解制氧装置、加热氯酸钾制氧装置）、试管、集气瓶、酒精灯、导管、铁架台、棉花、镊子等。

2.课程平台：多媒体教学设备（如投影仪、计算机）、教学软件（如化学实验演示软件）。

3.信息化资源：网络上的化学实验视频、实验操作步骤图解、相关化学知识科普文章。

4.教学手段：实物展示、实验演示、小组讨论、课堂提问。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习氧气的性质和制取氧气的实验原理。

-设计预习问题：围绕《制取氧气》课题，设计问题如“氧气是如何被制取的？”和“为什么选择过氧化氢和氯酸钾作为制取氧气的原料？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台的查看和学生的反馈，监控学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，理解氧气的性质和制取氧气的原理。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过让学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解氧气制取的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示氧气的实际应用场景（如呼吸器、助燃等），引出《制取氧气》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解氧气制取的化学方程式、实验步骤和安全注意事项。

-组织课堂活动：设计小组实验操作，让学生在安全指导下尝试制取氧气。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考氧气制取过程中的关键点。

-参与课堂活动：学生积极参与实验操作，观察现象，记录数据。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解氧气制取的原理和步骤。

-实践活动法：通过实验操作，让学生在实践中掌握氧气制取的技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解氧气制取的知识点，掌握实验技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计氧气收集和应用的课后作业，如“如何利用氧气进行实验室小实验？”

-提供拓展资源：提供关于氧气的相关书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用拓展资源进