人教版数学一年级上册第三单元 第4课时 分与合（教学设计）.docx

人教版数学一年级上册第三单元第4课时分与合（教学设计）

一.教材分析

人教版数学一年级上册第三单元的第四课时“分与合”，主要让学生通过实际操作，理解分与合的概念，掌握简单的分与合的方法，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。本节课的内容包括两部分：一部分是学生的自主探究活动，另一部分是师生互动环节。在自主探究活动中，学生通过实际操作，体验分与合的过程，感受分与合的方法；在师生互动环节中，教师引导学生总结分与合的方法，并运用到实际问题中。

二.学情分析

一年级的学生刚接触数学，对数学概念的理解和运用还不够熟练，但他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，让学生在动手操作的过程中，体验到数学的乐趣，逐步培养他们的数学思维。

三.教学目标

知识与技能目标：让学生掌握分与合的基本方法，能够运用分与合的方法解决实际问题。

过程与方法目标：通过自主探究和师生互动，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

情感态度与价值观目标：让学生在数学活动中感受到数学的乐趣，激发他们对数学的兴趣。

四.教学重难点

教学重点：让学生掌握分与合的基本方法，能够运用分与合的方法解决实际问题。

教学难点：让学生理解分与合的概念，并能够灵活运用到实际问题中。

五.教学方法

情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

动手操作法：让学生通过实际操作，体验分与合的过程，培养学生的动手操作能力。

师生互动法：教师引导学生总结分与合的方法，并运用到实际问题中，提高学生的逻辑思维能力。

六.教学准备

教具准备：准备一些实物，如水果、玩具等，用于学生的自主探究活动。

课件准备：制作课件，展示分与合的过程和方法。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过创设一个有趣的情境，如“小猴分桃子”的故事，引导学生进入学习状态。故事结束后，教师提出问题：“小朋友们，你们知道小猴是如何分桃子的吗？它用了什么方法？”从而引出本节课的主题——分与合。

呈现（10分钟）

教师呈现一些实物，如水果、玩具等，让学生进行自主探究活动。学生在教师的指导下，尝试将实物分成几份，并组合成不同的形状或数量。教师引导学生观察和思考，发现分与合的规律。

操练（10分钟）

教师学生进行小组活动，让学生互相交流和分享分与合的方法。教师巡回指导，给予学生适当的反馈和鼓励。在此过程中，教师引导学生总结分与合的方法，并运用到实际问题中。

巩固（10分钟）

教师设计一些练习题，让学生独立完成。题目内容包括运用分与合的方法解决问题，以及将分与合的方法应用到实际生活中。教师给予学生解答和指导，确保他们能够巩固所学知识。

拓展（10分钟）

教师引导学生思考：分与合的方法还可以用在哪些地方？让学生举例说明，并分享自己的经验和感悟。通过这个环节，培养学生将所学知识运用到实际生活中的能力。

小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要回顾，强调分与合的概念和重要性。鼓励学生在生活中多运用分与合的方法，解决问题。

家庭作业（5分钟）

教师布置一些课后作业，让学生巩固所学知识。作业内容包括运用分与合的方法解决问题，以及观察生活中的分与合现象。

板书（5分钟）

教师在黑板上板书本节课的主要内容和重点知识点，方便学生复习和巩固。

教学过程总结：

本节课通过导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结、家庭作业和板书等环节，让学生掌握了分与合的基本方法，能够运用分与合的方法解决实际问题。在教学过程中，教师关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，使学生在动手操作和思考的过程中，感受到数学的乐趣。

在本节课的教学过程中，我尽力营造了一个轻松愉快的学习氛围，让学生在动手操作和思考的过程中，体验到数学的乐趣。然而，在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题

学生对分与合的概念理解不深

在呈现环节，我发现部分学生对分与合的概念理解不深，不知道如何将实物进行合理的分和合。这导致他们在操练环节中，无法独立完成任务。

学生操作能力不强

在操练环节，我发现有些学生的操作能力不强，无法顺利完成任务。这使得他们在巩固环节和拓展环节中，无法充分发挥自己的潜能。

学生交流分享意识不足

在小组活动中，我发现有些学生不愿意与他人交流分享，导致他们无法获得他人的经验和感悟。这使得他们在拓展环节中，无法将所学知识运用到实际生活中。

二、解决办法和改进措施

针对学生对分与合的概念理解不深的问题，我在呈现环节增加了对分与合概念的讲解，让学生在动手操作前，对分与合有了清晰的认识。在操练环节，我给予了学生更多的指导，引导他们如何将实物进行合理的分和合。

为了提高学生的操作能力，我在操练环节设计了不同难度的任务，让学生根据自己的能力选择