基于形训与音训的初中语文字词教学革新探究.docx

基于“形训”与“音训”的初中语文字词教学革新探究

一、引言

1.1研究背景

初中语文作为义务教育阶段的重要学科，对学生的语言素养和综合能力发展起着关键作用。字词教学作为初中语文教学的基石，是学生构建语言知识体系、提升语言运用能力的重要环节。《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出，初中阶段学生要累计认识常用汉字3500个左右，其中3000个左右会写，并能正确理解和运用所学字词。扎实的字词基础有助于学生顺利开展阅读、写作、口语交际等语文活动，对提高学生的语文综合素养具有不可或缺的作用。

然而，当前初中语文字词教学的现状却不容乐观，仍存在一些亟待解决的问题。在实际教学中，部分