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八年级物理上册2.4噪声的危害和控制说课稿1（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

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一、教材分析

八年级物理上册2.4噪声的危害和控制说课稿1（新版）新人教版

本节课内容主要围绕噪声的危害和噪声控制展开，旨在让学生了解噪声的定义、危害以及控制噪声的方法。通过学习，学生能够认识到噪声对人类生活的影响，并学会在日常生活中采取有效措施来减少噪声污染。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际。

二、核心素养目标

培养学生科学探究的严谨性，提高学生对自然现象的观察和思考能力。通过学习噪声的危害和控制，引导学生运用科学知识解决实际问题，增强环保意识和社会责任感。培养学生合作学习的意识，通过小组讨论，提升团队协作和沟通能力。同时，培养学生的创新意识，鼓励学生在实践中探索新的噪声控制方法。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点内容：噪声的定义、噪声的等级划分、噪声的来源及其危害。

-明确说明：学生需要准确理解噪声的概念，能够识别噪声的不同等级，并认识到噪声对生活、工作和学习带来的负面影响。

2.教学难点

-难点内容：噪声的控制方法和措施。

-具体难点：

-难点一：如何量化噪声的影响和评价噪声的等级。

-解析：学生需掌握声级计的使用方法，理解分贝（dB）的概念，并学会根据声级来判断噪声的等级。

-难点二：噪声控制的基本方法。

-解析：学生需理解隔音、吸音、隔振等噪声控制方法的基本原理，并能举例说明在日常生活和工程中的应用。

-难点三：如何在实际环境中采取措施降低噪声。

-解析：学生需要结合具体场景，如交通、工业、居住区等，思考并设计减少噪声的策略。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《八年级物理上册》和相关的学习笔记。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如噪声等级的示意图、噪声控制方法的动画演示等。

3.实验器材：准备声级计、隔音材料、吸音材料等实验器材，确保实验的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，以及便于展示多媒体资源的电子屏幕。

五、教学过程

一、导入新课

1.教师角色：扮演一位关心环境保护的老师。

2.学生角色：扮演好奇心强、积极参与课堂的学生。

3.教学活动：通过播放一段关于城市噪声污染的视频，引导学生思考噪声对生活的影响。

-教师：“同学们，你们有没有注意到，在我们的生活中，噪声无处不在。它有时会影响我们的学习和生活，甚至对我们的健康造成危害。今天，我们就来一起探究噪声的危害和控制。”

二、新课讲授

1.教学内容：噪声的定义、噪声的等级划分、噪声的来源及其危害。

2.教学步骤：

-步骤一：讲解噪声的定义，通过举例说明什么是噪声。

-教师：“噪声是指那些令人感到不适或干扰的声音。比如，交通噪声、工厂噪声、邻居的谈话声等。”

-学生：认真听讲，思考并举例说明自己生活中的噪声。

-步骤二：介绍噪声的等级划分，讲解分贝（dB）的概念。

-教师：“为了量化噪声的大小，我们使用分贝（dB）作为单位。0dB是人刚能听到的最微弱的声音，而超过90dB的噪声就可能对我们的听力造成损害。”

-学生：记录分贝的概念，思考生活中哪些声音可能达到90dB以上。

-步骤三：分析噪声的来源，列举常见的噪声来源。

-教师：“噪声的来源很多，比如交通、工业、建筑工地、家庭生活等。”

-学生：列举自己生活中遇到的噪声来源，并与同学分享。

-步骤四：探讨噪声的危害，强调噪声对人类生活的影响。

-教师：“噪声对我们的生活有着多方面的影响，如影响睡眠、导致听力下降、引起心理压力等。”

-学生：结合生活实际，讨论噪声带来的危害。

三、实验探究

1.教学内容：噪声控制的基本方法。

2.教学步骤：

-步骤一：讲解隔音、吸音、隔振等噪声控制方法的基本原理。

-教师：“隔音是通过在声音传播路径上设置障碍物来减少噪声的传播；吸音是利用吸音材料吸收噪声能量；隔振则是通过隔离振动来减少噪声的产生。”

-学生：记录噪声控制方法，思考如何应用这些方法。

-步骤二：分组进行实验探究，验证噪声控制方法的有效性。

-教师：“请同学们分组进行实验，每组选择一种噪声控制方法，尝试在实际环境中降低噪声。”

-学生：按照教师指导，分组进行实验，观察实验结果。

四、课堂讨论

1.教学内容：如何在实际环境中采取措施降低噪声。

2.教学步骤：

-步骤一：组织学生进行小组讨论，分享实验成果和心得。

-教师：“请各小组分享你们的实验成果，并讨论在日常生活中如何采取有效措施降低噪声。”

-学生：积极参与讨论，分享实验中的发现和想法。

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