第6课 数据整理 说课稿 2024-2025学年四年级上册浙教版（2023）信息科技.docxVIP

第6课数据整理说课稿2024-2025学年四年级上册浙教版（2023）信息科技

主备人

备课成员

设计思路

本节课以浙教版四年级上册信息科技教材第6课《数据整理》为核心，围绕数据的收集、整理、表示和分析展开。设计思路如下：

1.通过创设生活情境，引导学生理解数据整理的重要性，激发学习兴趣。

2.通过实例演示和小组讨论，使学生掌握数据收集、整理的方法。

3.结合教材内容，引导学生运用图表、统计图等工具进行数据表示，提高数据分析能力。

4.通过课堂实践，让学生学会运用所学知识解决实际问题，培养信息素养。

5.注重培养学生的合作意识，提高课堂互动性，使学生在实践中学会交流与分享。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。具体目标如下：

1.信息意识：培养学生对日常生活中数据信息的敏感度，提高主动收集、整理、分析数据的能力。

2.计算思维：通过数据整理的过程，训练学生的逻辑思维，使其能够运用计算思维解决问题。

3.数字化学习与创新：引导学生运用数字化工具进行数据整理和分析，提高数字化学习能力和创新意识。

4.信息社会责任：培养学生遵循信息伦理，尊重数据隐私，负责任地使用数据，为社会发展贡献自己的力量。

教学难点与重点

1.教学重点

①数据的收集与整理方法，包括如何记录数据、分类和归纳数据。

②数据的表示方式，如条形图、折线图、饼图等统计图表的制作和应用。

2.教学难点

①数据整理的逻辑思维过程，包括如何从杂乱无章的数据中提炼出有价值的信息。

②数据分析能力的培养，特别是如何从图表中读取信息，进行合理推断和预测。

③在实际操作中，如何准确运用信息科技工具进行数据整理和分析，包括电子表格软件的使用技巧。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源

-计算机设备

-电子白板或投影仪

-扫描仪或摄像头（用于数据输入）

-打印机（用于打印教学材料）

2.课程平台

-学校内部教学管理系统

-在线协作平台

3.信息化资源

-浙教版四年级上册信息科技教材电子版

-数据整理相关教学视频

-统计图表制作软件（如MicrosoftExcel、Google表格）

4.教学手段

-小组讨论

-实际操作演示

-课堂练习与反馈

-案例分析

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组有趣的统计图表，如班级同学身高体重统计图，引发学生对数据整理的兴趣。

-回顾旧知：回顾学生在previouslessons中学习的数据收集方法，以及简单的数据分类和归纳。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解数据整理的概念、重要性以及基本步骤，包括数据收集、整理、表示和分析。

-举例说明：通过展示班级同学的生日数据，讲解如何将这些数据进行整理，并制作成条形图或折线图。

-互动探究：学生分组讨论，每组选择一个主题，如“最喜欢的课外活动”，进行数据收集和整理，并尝试制作相应的统计图表。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教材中的练习题，独立完成数据整理任务，如填写数据表格，绘制统计图表。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握数据整理的技巧。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行简要回顾，强调数据整理在日常生活和学习中的重要性。

-鼓励学生分享在数据整理过程中的收获和体会，以及遇到的困难和解决方法。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生在家中收集一定量的数据，如家庭成员的年龄、身高、体重等，并整理成统计图表。

-强调作业的完成要求，提醒学生在下节课前准备好作业，以便进行课堂交流和评价。

教学资源拓展

1.拓展资源

-数据整理相关书籍：《数据分析基础》、《统计学原理与应用》

-数据分析工具：Python数据分析库（如Pandas、NumPy）、R语言

-在线数据可视化平台：TableauPublic、Highcharts

-数据整理与统计分析案例：国家统计数据报告、社会调查报告

-数据新闻网站：数据可视化新闻、信息图表新闻

2.拓展建议

-阅读拓展书籍，加深对数据整理理论和方法的理解。

-学习使用Python或R语言进行数据分析，提高数据处理的自动化和精确度。

-利用在线数据可视化平台，尝试将数据转换为图表，增强数据的直观性。

-分析国家统计数据报告或社会调查报告，了解数据整理在实际工作中的应用。

-定期浏览数据新闻网站，关注数据在新闻报道中的应用，学习如何从数据中发现新闻点。

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