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我是班级小主人及和蔬菜交朋友（说课稿）-2023-2024学年二年级上册综合实践活动粤教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：二年级上册综合实践活动粤教版《我是班级小主人及和蔬菜交朋友》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课围绕“我是班级小主人”和“和蔬菜交朋友”两个主题展开，与学生在生活中对班级管理和蔬菜认知的相关经验相联系。通过活动，使学生学会关爱班级、了解蔬菜，培养学生的责任感和生活常识。

二、核心素养目标

1.培养学生的社会责任感，让学生在班级管理中学会承担责任，形成良好的集体意识。

2.增强学生的生活实践能力，通过认识蔬菜，了解蔬菜的生长环境和营养价值，提升学生的生活常识。

3.激发学生的探究兴趣，引导学生通过观察、交流等方式，发现蔬菜的多样性，培养科学探究精神。

4.培养学生的审美能力，让学生在欣赏蔬菜的同时，感受大自然的神奇，提升审美情趣。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.班级管理实践活动的开展，使学生能够实际操作，体验责任感和集体荣誉感。

2.通过观察和交流，学生能够正确识别常见蔬菜，并了解其基本特点。

难点：

1.如何引导学生积极参与班级管理，培养他们的责任感和团队协作能力。

2.如何激发学生对蔬菜的兴趣，使其在轻松愉快的氛围中学习蔬菜知识。

解决办法与突破策略：

1.设计互动性强的班级管理活动，通过角色扮演、小组竞赛等形式，让学生在实践中体验责任感。

2.利用多媒体资源展示蔬菜图片和视频，结合实际操作，让学生直观地认识蔬菜。

3.创设情境，如角色扮演“蔬菜市场”，让学生在游戏中学习蔬菜知识，提高学习兴趣。

4.鼓励学生提问和分享，通过小组讨论和合作学习，共同解决难点问题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《我是班级小主人及和蔬菜交朋友》教材，包含活动指导书和蔬菜知识卡片。

2.辅助材料：准备蔬菜图片、图表和相关的教学视频，用于直观展示蔬菜特征和生长过程。

3.实验器材：根据需要准备蔬菜样本、放大镜等，用于观察蔬菜细节。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造轻松、互动的学习环境。

五、教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于班级活动和蔬菜种植的视频，引发学生兴趣。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：“你们在视频中看到了什么？你们认为班级活动和蔬菜种植有什么关系？”

3.引导学生分享：请学生分享他们在视频中的观察和感受，教师总结并引入本节课的主题。

**讲授新课（20分钟）**

1.班级管理实践（10分钟）

-讲解班级管理的重要性，引导学生思考如何成为班级小主人。

-通过小组讨论，让学生分享班级管理经验，如值日生制度、卫生检查等。

-模拟班级管理活动，让学生分组实践，教师巡回指导。

2.和蔬菜交朋友（10分钟）

-介绍蔬菜的种类、生长环境和营养价值。

-展示蔬菜图片和视频，让学生直观认识蔬菜。

-讲解蔬菜种植的基本知识，如土壤、水分、阳光等。

**巩固练习（15分钟）**

1.班级管理实践（5分钟）

-小组讨论：如何改进班级管理活动，提高班级凝聚力。

-分享讨论成果，教师点评并总结。

2.和蔬菜交朋友（10分钟）

-完成蔬菜知识卡片，记录蔬菜名称、特点和营养价值。

-小组竞赛：看谁记得蔬菜信息最多，最快。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问环节：教师针对课堂内容提出问题，如“你们认为班级管理最重要的是什么？”“蔬菜对我们的生活有什么作用？”

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予肯定和鼓励。

**师生互动环节（5分钟）**

1.教师提问：针对重点难点，教师提出问题，引导学生思考和讨论。

2.学生回答：学生分组讨论，每组选代表回答问题。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，总结重点难点。

**教学总结（5分钟）**

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调班级管理和蔬菜知识的重要性。

2.学生分享：请学生分享他们在课堂上的收获和感受。

3.鼓励学生：鼓励学生在日常生活中践行班级管理理念，关注蔬菜营养。

**用时：45分钟**

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《蔬菜种植日记》：鼓励学生记录蔬菜种植过程中的观察和体验，如播种、浇水、施肥等，增强学生的实践能力。

-《班级管理手册》：提供班级管理的基本原则和技巧，帮助学生更好地理解和参与班级管理。

-《食品安全知识》小册子：介绍蔬菜的储存、烹饪和食用安全，提高学生的生活自理能力。

2.拓展建议：

-家庭实践：鼓励学生在家庭中参与蔬菜种植，与家长一起进行播种、浇水、施肥等活动，体验劳动的乐趣。

-社区参