人教部编版七年级下册语文精品课件 第一单元 大概念引领下的大单元复习 (4).ppt

************************?四川有位王姓高二学生，参加全国物理奥赛，斩获二等奖。他提笔给沈主任写信，询问未来的路应该怎样走。“瞄准目标，夯实基础。”沈先生明确指出，“当务之急是冲刺高三，挑战北大。”王同学接函，眼前像幽暗的矿井升起一盏强光灯。次年，如愿——也如沈老所愿——考上了北大。?诸位大师，怎能不使我们从中感悟到什么？先生之风，山高水长，光华无远弗届，润物潜移默化。一代大贤大哲的言与行，必将与燕园同其苍翠，共其芬芳。(选自《光明日报》，有删改)5.【内容梳理】读完文章，小语整理了如下表格，请你帮他完成表格中空缺的内容。(4分)先生先生之行(典型事件)先生之风(精神风貌)江隆基为让冯友兰安心做学问而让出住所大局为先、高风亮节先生先生之行(典型事件)先生之风(精神风貌)陈阅增儿子高考，为避嫌主动辞去招生办职务；录取通知书还没下发，知道他二儿子考上北大的老师来报喜，他从旁门出去①____________________恪守正道、低调谦逊先生先生之行(典型事件)先生之风(精神风貌)汪篯②________________________③______________________沈克琦④__________________________爱护青年自信修正错题并圆满解答不迷信权威、独立思考接学子信必复，激励王同学6.【人物细节】为刻画各位先生的形象，作者十分注重细节描写。【甲】【乙】是小语摘录的两处人物细节描写，请你分析其妙处。(4分)【甲】江隆基淡然一笑:“我打延安过来，这一层比窑洞宽敞十倍。”【乙】沈先生察觉，飞速下楼，从垃圾桶里把它翻了出来。【甲】运用神态和语言描写，写出了江隆基对居住在狭小房屋的毫不在意，表现了其为他人着想、不计较物质享受的品质。(2分)【乙】运用动作描写，刻画出沈克琦想找到信的急切心理，表现了他对每一位慕名来信的学子的重视与关爱。(2分)7.【修辞手法】恰当的修辞手法，能使人物刻画入木三分。请你参照示例，从修辞角度赏析第?段画线句子的表达效果。(3分)示例：托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。(《列夫·托尔斯泰》)赏析：夸张地描写了托尔斯泰的眼睛，突出了他深刻的洞察力。运用比喻的修辞手法，(1分)生动形象地写出王同学得到沈先生回信后思绪由迷茫无助到豁然开朗的变化，“强光灯”从侧面展现了沈先生对青年的指引与激励之大。(2分)8.【主题情感】文章第⑦段引用老子的话，表达了怎样的情感？(2分)小贴士：引文的意思为：不自我表现，反而能显明；不自以为是，反而能是非彰明；不自己夸耀，反而能有功劳；不自我矜持骄傲，反而能显示出长处。正因为不和人争，所以全天下没有人能和他争。文章引用老子的话，表达了作者对学识超群、谦逊内敛的陈阅增先生的敬仰和钦佩之情。引出了下文编写《普通生物学》的故事。(2分)9.【表达方式】叙述事件时穿插议论和抒情，既能突出主题，又能使读者产生强烈的感情共鸣。请谈谈你对本文最后一段话的理解。(4分)运用议论、抒情、反问，总结全文，以山水喻指北大先生们德行厚重、境界高远，抒发对其无私淡泊、恪守正道的崇敬与赞美，也写出这些品格对后人的教益与深远影响。(4分)10.【创意表达】先生之风表现在日常的点点滴滴。回顾以上梳理、探究的内容，相信你对如何“写出人物的特点”一定有所收获。请你从生活中选取一个细节，刻画你的老师对学生的关爱，不少于80字。(5分)示例：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”爱因斯坦的这句话是数学刘老师送给我们的座右铭。晚饭时间，请教问题的学生还络绎不绝，刘老师耐心给大家讲解着，夕阳滑过他来不及吃完的面包片。他诲人不倦，引领我们进入妙趣横生的数学世界。(5分)*****************感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第一单元大概念引领下的大单元复习大概念引领下的大单元复习【主题情境：制作“群星闪耀”文化墙】2024年9月29日上午，中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式在北京举行。为鼓励同学们向国家勋章和国家荣誉称号获得者学习，班级准备制作以“群星闪耀”为主题的文化墙。请你完成下列任务。任务一：走进名人故事，感受名人精神.1.通读本单元三篇现代文，梳理典型事件，感受人物精神或特点。仿照《邓稼先》一课，填