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2025年统编版（2024）小学语文一年级下册《热爱中国共产党》说课稿及反思

尊敬的各位领导、亲爱的老师们：

大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，向大家展示新教材统编版（2024）小学语文一年级下册第二单元《阅读》中的《热爱中国共产党》这节课的教学设计。接下来，我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法与学法、说教学过程以及说教学反思这几个方面，详细阐述我对这节课的理解与教学设想。

一、教材分析

《热爱中国共产党》这篇课文位于统编版一年级下册第二单元。本单元以“心愿”为主题，编排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》等课文，旨在通过不同的文本，引导学生感受不同情境下人们的美好心愿，培养学生积极向上的情感态度。而《热爱中国共产党》这篇课文，以简洁明快、富有节奏感的语言，生动地描绘了孩子们对中国共产党的热爱之情。课文中“我问妈妈，党在哪里？妈妈指了指我的心，说，党在你心里。”这样质朴的语句，以孩子与妈妈对话的形式，将抽象的“党”的概念，以一种贴近儿童生活、易于理解的方式呈现出来。它不仅是对学生进行语言文字训练的载体，更是对一年级学生进行爱国主义教育、红色文化启蒙的重要素材。通过学习这篇课文，学生能够初步了解中国共产党在人们生活中的重要意义，在幼小的心灵中播下热爱中国共产党的种子，为他们树立正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。

二、学情分析

一年级学生正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，他们天真烂漫、好奇心强，对周围世界充满了探索的欲望。在语言能力方面，经过上学期的学习，学生已经具备了一定的拼音基础，能够借助拼音认读生字，也积累了一些简单的词汇和句式，具备了初步的阅读能力。但他们的思维方式仍以形象思维为主，对于抽象的概念理解较为困难。同时，一年级学生注意力集中时间较短，在课堂上容易分散注意力。对于“中国共产党”这样较为抽象的概念，学生可能仅有模糊的认知，缺乏深入的了解。因此，在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用直观、形象、生动的教学方法，如图片展示、故事讲述、情境创设等，帮助学生理解课文内容，激发学生的学习兴趣，引导学生树立热爱中国共产党的情感。

三、教学目标

依据课程标准、教材内容以及一年级学生的学情，我制定了以下教学目标：

（一）知识与技能目标

学生能够正确认读“热、爱、中、国、共、产、党”等生字，会写“热、爱、中、国”等字，掌握生字的音、形、义。

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

能够理解课文中简单词句的意思，积累相关的词语和句式。

（二）过程与方法目标

通过多种形式的朗读，如自由读、范读、分角色读等，培养学生的语感，提高学生的朗读能力。

借助图片、视频、故事等直观手段，引导学生理解课文内容，培养学生的观察能力和思维能力。

组织学生开展小组合作学习，如小组讨论、交流分享等，培养学生的合作意识和语言表达能力。

（三）情感态度与价值观目标

激发学生对中国共产党的热爱之情，让学生初步了解中国共产党为人民做出的贡献。

培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，增强学生的民族自豪感和责任感。

四、教学重难点

（一）教学重点

掌握“热、爱、中、国、共、产、党”等生字的音、形、义，理解课文内容。

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

（二）教学难点

让学生理解“中国共产党”这一抽象概念，体会课文中所表达的热爱中国共产党的情感。

引导学生将对中国共产党的热爱之情内化为自身的情感认知，并在日常生活中有所体现。

五、教法与学法

（一）教法

情境教学法：创设生动有趣的情境，如“红色故事屋”的情境，通过展示革命时期的图片、播放激昂的革命歌曲等，让学生仿佛置身于那个特殊的时代，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解课文内容。

直观演示法：利用图片、视频、实物等直观教具，展示中国共产党在不同历史时期的重要事件和贡献，如长征、抗日战争、新中国成立等，帮助学生建立直观的感性认识，加深对“中国共产党”这一概念的理解。

朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟课文的韵律美和情感，如教师范读，读出深情，学生跟读，模仿语气；分角色读，读出对话的趣味等，加深学生对课文的理解。

小组合作法：组织学生进行小组合作学习，如小组讨论“党在生活中的哪些地方”“你想对党说些什么”等问题，培养学生的合作意识和团队精神。

（二）学法

自主探究法：引导学生自主观察课文中的插图、生字等，自主思考问题，如“从课文中你知道了什么”，培养学生自主学习的能力。

朗读体会法：让学生通过反复朗读课文，体会文中所表达的情感，如热爱、崇敬等，提高学生的朗读能力和情感感悟能力。

实践体验法：组织学生开展一些实践活动，如制作“我心中的党”手抄报、讲述身边的党员故事等，让学生在实践中加深对中国共产党的认识和