3.2.2 光合作用（第2课时）（教学设计）七年级生物下册（人教版2025） .pdf

3.2.2光合作用（二）■教学设计

课题光合作用（二）人教版七年级下册M—aft—=2=

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【内容要求】

4.3.1植物能利用太阳能（光能），将二氧化碳和水合成为贮存了能量的有物，同时释

放氧气。

新课标要求

4.3.3光合作用和呼吸作用原理在生产生活中有广泛的应用。

【学业要求】

运用植物光合作用等方面的知识，解释生产生活中的相关现象。

1、阐明光合作用的概念。

教学标2、运用实验法独立设计并完成探究活动“二氧化铜是光合作用必须的原料吗？”。

3、举例说明光合作用原理在农业生产上的应用。

1、教学重点

（1）光合作用的概念。

教学重难点

2、教学难点

（1）运用实验法独立设计并完成探究活动“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？

本节完成了对光合作用全过程的完整认识，并安排了一个要求学生独立设计并完成的探

究活动。在教学中，本着“以学生为主体，教师为主导”的教学理念，通过对相关实验过程

及现象的分析，使学生对光合作用的原料及产物有了进一步的了解，从而归纳总结出光合作

用的概念及反应式。

设计思路

实验的设计，以事实性知识来帮助学生建构光合作用的概念。另一方面，通过引导学生

分析科学实验，启迪学生的科学思维，帮助学生进一步领悟科学方法，为本节运用实验的方

法独立设计并完成探究活动“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？，打下扎实的科学方法

基础。

教学准备多媒体教学课件、实验操作视频。

教学过程

教学活动教师活动学生活动设计意图

【复习提问】通过上一章的学习，关于绿色植物的光

回忆学过的为归纳

合作用，你有哪些了解？

相关知识，并回光合作用的

【导入】空气中的氧气所占的比例仅为21%左右，而答问题。概念做准

生物的呼吸作用和物质的燃烧都会消耗大量的氧气，为什备。

么我们没有感觉到缺氧呢？

结合已有知设置疑

新课导入鳏新课导入

识和经验，对教问。激发学

空气中的氧气所占的比例仅为21%左右，而生物的呼吸作用和物质的

师的提问进行分生进一步学

燃烧都会消耗大量的氧气，为什么我们没有感觉到缺氧呢？