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2025年四年级数学老师个人年终工作总结

2025年四班级数学老师个人年终工作总结篇1

一、学情分析:

四(3)班共有同学36人,通过在校三年半的学习,多数同学已经养成了良好的学习习惯,本学期将连续加强同学学习习惯的培育,留意在学问教学的过程中,激发和培育同学的非智力因素,追求同学各项素养和全面协调进展。

二、教材分析:本册教材包括下面一些内容:小数的意义与性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律与简便计算,三角形,位置与方向,折线统计图,数学广角和数学综合运用活动等.

(1)在数与计算方面,本教材支配了小数的意义与性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律与简便运算.同学在第一学段已经熟悉了简洁的小数,会计算一位小数的加减法,在本学期里同学将系统地学习小数的意义和性质,小数大小的比较,小数点位置的移动引起小数大小的变化等,并在此基础上学习比较简单的小数的加法和减法.使同学很好地理解小数的意义,能用小数来表达和沟通信息,初步学习用小数学问解决问题.

有关四则运算的挨次和运算定律的学问也是学校生应当把握的有关计算的基础学问,并且在第一学段同学已经接触到了有关内容,

例如有关混合运算,同学已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题,初步了解了小括号的作用.在本学期里同学将系统地学习混合运算的运算挨次,重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算挨次,为学习列出综合算式解决问题打下基础;运算定律则主要是在同学已有的直观熟悉的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结,并学习运用运算定律进行简便运算.

(2)在空间与图形方面,本册教材支配了位置与方向,三角形两个单元,这些都是本册的难点或重点教学内容.在已有学问和阅历的基础上,通过丰富的数学活动,让同学进一步熟悉三角形的特性,进一步了解确定位置的方法.使同学在探究图形的特征,图形的变换以及依据方向和距离确定物体位置的活动中进一步进展空间观念,提高观看力量和动手操作力量,同时获得探究学习的经受.

(3)在统计学问方面,本册教材支配了折线统计图.让同学学习依据统计表中的数据制作单式折线统计图,学会看懂此种统计图并学习依据统计图和数据进行数据变化趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,形成统计的观念.

(4)在用数学解决问题方面,教材一方面结合计算内容,教学用所学的整数四则运算学问和小数加减法学问解决生活中的简洁问题;另一方面,支配了数学广角的教学内容,引导同学通过观看,猜想,试验,推理等活动,初步体会植树问题的数学思想方法,感受数学的魅力.同时让同学学习应用植树问题的思想方法解决一些简洁的实际问题,培育同学观看,分析及推理的力量,培育他们探究数学问题的爱好和发觉,观赏数学美的意识.

(5)本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历,支配了两个综合应用数学的实践活动养分午餐和小管家,让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的探究活动,运用所学学问解决问题,体会探究的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培育同学的数学意识和实践力量.

三、教学目标:

1.理解小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步进展数感,把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,把握小数的加法和减法.

2.把握四则混合运算的运算挨次,会进行简洁的整数四则混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些

简便运算,进一步提高计算力量.

3.熟悉三角形的特性,会依据三角形的边,角特点给三角形分类,知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180.

4.初步把握确定物体位置的方法,能依据方向和距离确定物体的位置,能描述简洁的路线图.

5.熟悉折线统计图,了解折线统计图的特点,初步学会依据统计图和数据进行数据变化趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用.

6.经受从实际生活中发觉问题,提出问题,解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的力量.

7.了解解决植树问题的思想方法,培育从生活中发觉数学问题的意识,初步培育探究解决问题有效方法的力量,初步形成观看,分析及推理的力量.

8.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念.

9.养成仔细作业,书写干净的良好习惯.

四、教学重点:小数的加法和减法,运算定律与简便计算,以及三角形。

2025年四班级数学老师个人年终工作总结篇2

匆忙的一学期结束了，本学期，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状