三年级数学下册3.2队列表演(一)教案 北师大版 专业 .pdfVIP

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教学设计案

授课日期授课学科数学

课题第三单元乘法《队列表演（一）》

学习目标结合”队列表演”的具体情境，利用点子图探索两位数乘两位数的计算

（核心问题）方法，理解算理。经历交流各自算法的过程，体验算法的多样化。正确进行

两位数乘两位数的乘法的横式笔算，并选择合理简洁的运算途径。

教学策略知识准备复习两位数乘一位数学过的计算方法

（目标）建构概念1、利用点子图探索两位数乘两位数的计算方法，理解算

理。

2、交流各自算法，体验算法的多样化。

3、选择合理简洁的运算途径正确进行两位数乘两位数乘

法横式笔算。

应用体验通过自己运用所学方法，解决简单的实际问题，组内交流，

全班分享，巩固所学知识。

综合测评通过一道习题检测掌握情况，通过进行自我评价和小组评价

来评价课堂表现。

教学工具ppt课件，投影，卡片，学习单

教学活动教师行为学生行为

活动一1、创设情景，引出问题。1、读题，感受情景。

进入情境，引2、引导学生理清解决问

出问题题的思路。

3、评价学生。

活动二1、帮助学生理清解题思1、明确任务，完成任务一

解决如何利用路。2、在点子图上圈画，结合点子图说一说你是怎

点子图解决问2、指导小组完成任务。样圈的，表示什么意思。

题3、指导汇报交流、评价学3、小组内交流自己的想法。

生。4、全班汇报交流。

活动三1、指导学困生理解表格计1、明确任务，独立思考。

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理解表格计算算每步的意义。2、小组内交流。

的意义2、指导汇报人员组织语言。3、小组汇报交流。

3、指导汇报交流、评价学

生。

活动四1、明确要求。1、明确任务，完成任务二。

解决两位数乘2、到小组指导学困生计算，2、说一说你是用什么方法计算的，每一步表示

两位数的问题并尝试表达每一步的意义。什么意思。

（方法多样3、小组内交流自己的想法。

性）4、全班汇报交流。

活动五1、指导学生明确任务要求。1、读或听任务要求。

解决生活中的2、