《高中备考指南-语文必修上册》课件_7.4第七单元 自然情怀·文学阅读与写作-情境一 纵向研修学习——文本解读-16 《赤壁赋》《登泰山记》-篇目一 赤壁赋.pptx

第七单元自然情怀·文学阅读与写作;课前篇自主学习;课前篇自主学习;苏轼与父洵弟辙，合称“三苏”。在政治上属于旧党，但也有改革弊政的要求。其文

汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一。其诗清新豪健，善用夸张、比喻，在艺术

表现方面独具风格。词与辛弃疾并称“苏辛”，为豪放派的创始人。代表作有《江城

子·密州出猎（老夫聊发少年狂）》《水调歌头·明月几时有》《定风波》《念奴娇·赤壁

怀古》等。散文与欧阳修并称“欧苏”，代表作有《石钟山记》《喜雨亭记》《前赤壁赋》

《后赤壁赋》等。诗文有《东坡七集》等。苏轼擅长行书、楷书，取法李邕、徐浩、颜

真卿、杨凝式，而能自创新意。与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”。存世书迹有《答

谢民师论文帖》《祭黄几道文》《前赤壁赋》《黄州寒食诗帖》等。能画竹，学文同，

也喜作枯木怪石。论画重视“神似”，认为“论画以形似，见与儿童邻”；高度评价“诗中

有画，画中有诗”的艺术造诣。画迹有《枯木怪石图》《竹石图》等。

;【背景介绍】宋神宗元丰五年（1082年），苏轼遭受政治迫害，被贬谪到黄州已经

两年了。“长江绕廓知鱼美，好竹连山觉笋香”，水中的鲜鱼、山间的新笋，江城的一切

风物都给政治失意的苏轼带来了莫大的慰藉。这时，他站在江边的赤壁上，眺望如画江

山，唱出“大江东去”的豪放歌声。他还在七月十六日一个幽静的夜晚，驾舟畅游于赤壁

之下的长江水面，写下了千古名作《赤壁赋》。同年十月十五日，苏轼又写下《后赤壁

赋》。苏轼所游是黄州的赤鼻矶，并非赤壁大战处。苏轼在赤壁的创作活动，给赤壁增

添了光彩，清人就干脆把黄州赤壁命名为“东坡赤壁”，并镌刻在建筑物的门额上，由此

名满天下。;2.其他文学文化知识

赋是我国古代一种有韵文体。始于战国，其源头为楚辞，盛行于汉。赋介于诗歌和

散文之间，是一种形式比较自由的文体。清人刘熙载说：“赋别于诗者，诗辞情少而声

情多。”赋的特点是“铺采摛文，体物写志”，侧重于写景，借景抒情。具体有如下四点：

①语句上以四、六字句为主，句式错??有致并追求骈偶；②语音上要求声律谐协；③文

辞上讲究藻饰和用典；④内容上侧重于写景，借景抒情。赋在历史上分别有短赋（先

秦）、骚赋（屈原）、辞赋（汉代）、骈赋（魏晋）、律赋（唐代）、文赋（宋代）之

称。代表人物有司马相如（被称为“赋圣”“辞宗”）、扬雄（《甘泉》《河东》）、班固

（《两都赋》）、张衡（《二京赋》），他们被后世誉为“汉赋四大家”。;任务二夯基础——积累、梳理字词;二、语言积累;2.古今异义;3.一词多义;（2）;（3）;（4）;（5）;4.词类活用;5.文言句式;（10）而又何羡乎！();课堂篇研修学习;2.苏轼在《赤壁赋》中为何用“曹孟德”来抒志？;任务二精读——重赏析;2.第三段是怎样将情、景、理结合在一起的？;任务三研读——重探究;2.苏子“于是饮酒乐甚，扣舷而歌之”，而“客”的洞箫声却“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕”。“客”为何忽然“乐”极而生“悲”？;任务四扩读——重思维