译林版（2024）新教材七年级英语下册Unit 1 Integration 教学设计.docxVIP

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Unit1Home—Integration（教学设计）—2024-2025学年译林版（2024）英语七年级下册

一、教学目标

（一）知识目标

学生能够综合运用本单元所学与“家”相关的词汇、短语和句型，如“livingroom”“balcony”“Thereis/are...”“Ilivein...”等，进行流畅且准确的表达。

熟练掌握一般现在时和现在进行时在描述家庭生活场景中的运用，能够根据语境正确选择和运用时态，清晰地讲述家庭日常活动以及当下正在发生的事情。

（二）能力目标

全面提升学生的英语综合运用能力，包括听、说、读、写各个方面。学生能够听懂关于家庭生活的英语对话和短文，获取关键信息；能够用英语生动地描述自己的家、家庭活动以及与家人的相处时光；能够阅读与家庭相关的简单文章，理解文章大意；能够写出结构清晰、内容丰富的介绍家庭的短文。

培养学生的团队协作能力和问题解决能力。在小组活动中，学生能够与小组成员有效沟通、分工合作，共同完成各项任务，如制作家庭相册介绍、编写家庭故事等，通过协作解决活动中遇到的语言和创意问题。

提高学生的创新思维能力。鼓励学生在描述家庭和设计家庭主题作品时，发挥想象力，展现独特视角，提出新颖的观点和表达方式，提升学生的创新意识和实践能力。

（三）情感目标

进一步深化学生对“家”的热爱和珍惜之情，通过对家庭生活的深入描述和分享，让学生更加关注家庭，增强家庭责任感和归属感。

增强学生学习英语的自信心和成就感，通过成功完成各项综合任务，使学生切实感受到英语学习的实用性和乐趣，激发学生持续学习英语的热情，营造积极向上的学习氛围。

二、教学重难点

（一）教学重点

引导学生综合运用本单元的词汇、语法和句型，进行多样化的语言输出，如在口语交流和书面写作中准确描述家庭相关内容。

培养学生在实际情境中灵活运用英语进行沟通和解决问题的能力，提高学生英语综合运用的流畅性和准确性。

（二）教学难点

帮助学生克服语言运用中的障碍，如词汇量不足、语法错误、表达不连贯等问题，使学生能够自然、流畅地用英语表达复杂的家庭生活场景和情感。

激发学生的创新思维，引导学生突破常规思维模式，在描述家庭和完成任务时展现独特的视角和创意，提升学生的综合素养和创新能力。

三、教学方法

情境教学法：创设“家庭文化节”的情境，将课堂打造成一个充满家庭氛围和文化气息的活动场所，学生在模拟的文化节活动中，积极参与各项与家庭相关的英语任务，增强学习的趣味性和代入感。

项目式学习法：布置一系列与家庭主题相关的项目任务，如制作家庭相册英语介绍手册、编写家庭故事剧本等，让学生通过完成项目，综合运用所学知识，培养学生的自主学习能力、团队协作能力和创新能力。

小组合作法：组织学生分组开展活动，促进学生之间的交流与合作。在小组中，学生相互学习、相互启发，共同解决问题，提高学习效果，培养学生的团队精神和沟通能力。

评价激励法：建立多元化的评价体系，包括学生自评、小组互评和教师评价。及时给予学生反馈和鼓励，肯定学生的努力和进步，激发学生的学习积极性和创新精神，促进学生不断提升英语综合运用能力。

四、教学过程

（一）Warming-up

播放一段温馨的家庭生活视频，视频中展示不同家庭的日常生活片段，如一家人一起做饭、在客厅看电视、在花园玩耍等，同时播放轻快的背景音乐，营造浓厚的家庭氛围。

视频结束后，提问学生：“Whatwarmmomentsinyourownfamilycametoyourmindafterwatchingthisvideo?Shareyourthoughtswithyourpartner.”引导学生用英语分享自己家庭中的温馨时刻，如“IrememberedthetimewhenwedecoratedtheChristmastreetogether.Itwassomuchfun.”，活跃课堂气氛，自然引入本节课关于家庭主题综合学习的内容。

（二）Presentation

创设“家庭文化节”情境，向学生生动描述：“同学们，欢迎来到超棒的家庭文化节！今天，我们将在这个特别的节日里，用英语全方位展示我们的家庭。大家可以分享家庭故事、介绍家庭住所、讲述家庭活动，就像真正举办一场属于我们自己的家庭文化盛会。让我们一起开启这场充满爱与温暖的家庭英语之旅吧！”

知识回顾与整合：通过PPT快速回顾本单元与“家”相关的重点词汇、短语和句型，如词汇“bedroom”“garden”“neighbourhood”，短语“infrontof”“nextto”，句型“Therearethreebedroomsin