译林版（2024）新教材七年级英语下册Unit 1 Welcome to the unit 教学设计.docxVIP

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Unit1Home——Welcometotheunit（教学设计）—2024-2025学年译林版（2024）英语七年级下册

一、教学目标

（一）知识目标

学生能够理解并掌握与“家”主题相关的基础词汇，如home（家）、house（房子）、flat（公寓）、neighbourhood（街区）、garden（花园）、balcony（阳台）、livingroom（客厅）、bedroom（卧室）等，能够准确发音并正确拼写。

熟悉描述住所特点、位置以及表达个人对家的感受的常用句型，如“Iliveina...（house/flat）.”“Thereis/are...inmyhome.”“Myhomeislocated...（near/farfrom...）”“Ilovemyhomebecause...”，并能在简单情境中运用。

（二）能力目标

通过观察、讨论和分享，培养学生观察生活中住所和街区的能力，能够用英语简单描述自己的家的外观、内部布局、周边环境以及对家的喜爱之情，提高语言表达能力。

提升学生的口语交流能力，能够运用所学词汇和句型，与同伴进行关于“家”话题的交流，询问他人的住所情况，分享自己对家的独特感受，学会倾听他人观点，提高语言沟通和互动能力。

（三）情感目标

激发学生对“家”的热爱和珍惜之情，培养学生对家庭和居住环境的关注，引导学生感受家在生活中的重要意义，增强学生的归属感。

鼓励学生在课堂互动中积极参与，培养团队合作精神，增强学生学习英语的兴趣和自信心，让学生在交流中感受英语学习的乐趣和价值，体会语言与日常生活的紧密联系。

二、教学重难点

（一）教学重点

掌握与“家”相关的重点词汇和短语，以及描述住所和表达感受的常用句型。

能够运用所学知识，简单表达自己家的情况和对家的情感，进行基础的口语交流。

（二）教学难点

引导学生用丰富、准确的英语语言描述家的细节和个人感受，避免表达的单调和笼统，生动展现家的温馨与独特。

鼓励学生在口语交流中积极拓展话题，深入探讨家对个人成长和情感的影响，培养学生的思维能力，同时提高学生在实际情境中运用英语的灵活性。

三、教学方法

情境教学法：创设“梦想家园展示会”的情境，将学生带入充满想象与期待的家的世界中，让学生在模拟的展示会活动里自然地学习和运用与“家”相关的英语知识，增强学习的趣味性和代入感。

讨论法：组织学生就“家”的话题展开小组讨论和全班讨论，鼓励学生分享自己对家的理解和感受，激发学生的思维，促进学生之间的思想碰撞和交流，培养学生的合作能力和批判性思维。

直观演示法：运用图片、视频等直观教具，展示各种不同类型的住所、内部房间布局、周边环境等，帮助学生直观理解相关词汇、句型的运用情境，加深记忆，同时让学生更直观地感受家的多样性。

任务驱动法：布置多样化的任务，如词汇学习任务、口语交流任务、小组讨论任务等，让学生在完成任务的过程中主动学习，提高语言运用能力。

四、教学过程

（一）Warming-up

播放一段时长约1分钟的关于家的视频，视频中展示各种风格的房屋外观、温馨的家庭内部场景、家人之间的互动等，同时在屏幕上展示相关的高清图片。

视频结束后，提问学生：“Howdoyoufeelafterwatchingthisvideo?Whatdoyouthinkmakesaplaceahome?Shareyourthoughtswithyourpartner.”引导学生用英语分享自己的感受和对家的理解，如“Ifeelwarm.Ithinkloveandfamilymembersmakeaplaceahome.”，营造温馨且充满思考氛围的课堂环境，自然引入本节课关于“家”的主题。

（二）Presentation

创设“梦想家园展示会”情境，向学生生动地描述：“同学们，欢迎来到超有趣的梦想家园展示会！在接下来的学习中，我们将一起探索各种各样的家，用英语了解家的秘密，分享自己梦想中的家。让我们满怀期待地开启这场关于家的学习之旅吧！”

词汇教学：通过PPT展示与“家”相关的词汇，如“home”（家），教师带读单词，强调发音，解释含义：“Homeisaplacewherewefeelsafeandloved.Itcanbeahouse,aflat,oranyplacewelive.”；“house”（房子），展示不同风格房子的图片：“Ahouseisabuildingforpeopletolivein.Somehouseshavega