2024新版PEP英语四年级上册教学设计全册 .docx

单元备课Unit1

单元教学目标

实力目标：

能够简洁描述自己的教室。

能够说出教室中设施的颜色。

能够听懂并发出打扫教室的一些指令。会唱歌曲wehaveanewclassroom.

…学问目标●

…

●●

认读A、B部分LetsLearn、Letstalk中单词和句子。

理解Letsdo、letsplay等部分的内容。拼法Letsspell和Readandwrite部分的单词。

情感、策略、文化等有关目标

(1)情感看法：留意合作精神。

(2)文化目标：了解西方国家相互敬重、体谅对方的有关文明礼仪。

单元内容分析

1、本单元重点学习有关祈使句的用法，其中难点在于B部分Letstalk的祈使句中一系列动词词组的口头表

达。教材在A部分Letsdo活动中做了铺垫，老师在教学过程中要留意反复利用这一活动，让学生通过活动感知新的语言点，减轻教及学的难点。

2、另外，本单元ALetsspell和B部分Readandwrite字母例词中的部分在教学重要予以特殊关注，第一次出现的单词均为第五单元和第六单元中要求写的单词。

单元课时支配

第一课时：ALetstalkLetslearnLetsdo

其次课时：ALetsplayletsspellBLetssing

第三课时：BletslearnColorandsayReadandwrit

第四课时：BLetstalkLetsplayLetscheck

Whatsinthepencil-case?Aruler,twopencils…

(二)呈现新课(Presentation)

1.设置情景，新学年开学了，同学们换到了一个新的教室引出Wehaveanewclassroom.老师出示Sarah和ZhangPeng的面具，问：Whoshe?Whos

she?学生回答出Sarah和ZhangPeng后，老师介绍新人物并展示情景对话Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?Ok,Letsgoandsee.

2.老师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：Thisisaclassroom.Whatsintheclassroom?(让学生先熟识一下对话情景。)

3.学生听懂后，老师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给及表扬(desk,chair,picture都

已学过),也可让学生用中文回答。

4.展示有关classroom的内容，教读单词。

5.让学生观看本部分的教学课件2遍。

6.让学生看着课件的画面回答：Whatsintheclassroom?

Aboard,twolights,manydesksandchairs…

当学生只回答出board,light,desksand

chairs时，老师进一步再问：Howmany?引导学生说出：Aboard或Oneboard.Twolights.老师可以干脆把many一词告知学生。

7.老师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。

8.老师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?

9.让学生观看教学课件，学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。

10.老师指着教室中的相关事物问学生：Whatsthis?让学生回答。

11.老师出示单词卡，让学生进行认读。

12.看黑板上所贴的单词卡，读出单词。

13.从单词过渡到词组，如door,领读door,door,openthedoor.以下单词也是，这样从单词到词组，过渡自然，letsdo节奏较强，在快乐的节奏中结束课程。

o

(三)家庭作业(Homework)

练习新学习的单词读音以及letstalk课文。

板书设计：

Unit

Whatsintheclassroom?

即

即和

1Myclassroom

window

doorpicture

boardlight

教学反思：

课题Unit1Myclassroom其次课时

教学目标：

1.能听懂会说课文重点句子，并能在情境中运用。

2.驾驭单词的拼读，区分字母a的两个读音[?]和[ei]

教学重点：

1.回顾句子Wehave