Unit 3 Keep fit 第1课时(Section A 1a-1d)（教学评教学设计）七年级英语下册（人教版2024） .pdf

基于课程标准的“教•学•评”一致性课堂教学设计

科目英语授课教材人教版七级下册

Unit3Keepfit课时第1课时

授课题目

SectionA(la-ld)课型听说课

主题情境人与自我授课教师

[What]

本单元的主题是“KeepFit”,主题图展示了一幅男孩子们在打篮球的场景，内容聚焦

于运动和健身的重要性。本单元的核心问题是“Howdoweeepfit?”，旨在引导学生

思考如何保持健康的生活方式，特别是通过运动来实现。主题图下方列出了几个学习

目标，包括谈论如何保持健康、分享运动频率、使用物主代词来确认物品归属以及发

现运动如何帮助保持健康。在Looandshare环节，学生需观察照片中的运动场景，

识别并讨论这项运动，同时分享自己对这项运动的态度和看法。紧接着的SectionA部

分，通过三段对话，展示了如何在实际情境中运用语言来谈论运动、确认物品归属以

及询问和分享运动频率。

[Why]

本单元的主题是“KeepFit”,意在培养学生的健康意识和运动习惯。通过主题图和大

问题Howdoweeepfit?,本单元旨在引导学生认识到运动在保持身体健康、增强

语篇研读

免疫力以及提升精神状态方面的重要作用。通过Looandshare环节，学生不仅能

够加深对某种运动的理解，还能增强对运动的兴趣和参与度。而SectionA的对话内容，

则通过具体的情境模拟，让学生在实践中学习如何用英语谈论运动、确认物品归属以

及分享运动习惯，从而加深对运动重要性的认识。此外，通过对话中的互动和分享，

学生还能学会尊重他人的运动选择、理解不同运动带来的好处，并培养开放和包容的

价值观。

[How]

本课采用了情境模拟和对话互动的方式，使学习过程更加生动有趣。通过观察和讨

论主题图、参与对话互动以及分享个人看法，学生能够在实践中学习和掌握语言规

贝U，同时加深对运动和健身重要性的认识。此外，通过小组合作和班级分享的方式，

学生还能培养团队合作能力和信息整合能力，进一步提升自己的语言运用能力和社

交技能。

七级学生活泼好动，对运动话题兴趣浓厚，这为本课学习奠定了积极的情感基础。

学情分析

他们已积累了一定词汇量和简单句型，具备初步听说能力，能对常见运动进行简单表

达，但在运用频率词精准描述运动频率，以及熟练掌握物主代词和相关句型进行准确

交流上，还需加强练习，提升语言运用的准确性和流畅性。

•能听懂发音清晰、语速较慢的简短口头表达，获取关键信息。

•在语篇中围绕相关主题，在语境中运用所学语法知识描述人和物，进行简单的交

课标要求流。

•在教师的指导下进行简单的角色扮演。

•在口语表达中使用较为准确的词语和表达法，语音、语调基本正确。

通过本节课学习，学生能够：

1.能够掌握不同运动器材的词汇以及描述其物主关系，能够用恰当的频率词描述运动

的频率；能够掌握询问物主关系和频率的相关句型。（学习理解）

教学目标2.能够在听力语篇中准确获取信息，在日常交流中