课题开题报告：师范类专业认证视域下体育教育专业课程思政教学效果评价模型的构建与应用研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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《师范类专业认证视域下体育教育专业课程思政教学效果评价模型的构建与应用研究》开题报告

一、课题基本信息

课题名称：师范类专业认证视域下体育教育专业课程思政教学效果评价模型的构建与应用研究

课题来源：学校科研项目

课题类型：教育科研

课题负责人及主要成员：课题负责人为张三，主要成员包括李四、王五、赵六等。

课题申报时间：2023年3月

预计完成时间：2024年12月

二、课题研究背景与意义

随着我国教育事业的不断发展，师范类专业认证成为衡量师范教育质量的重要标准。体育教育专业作为师范类教育的重要组成部分，其课程思政教学效果的评价对于提高体育教育专业学生的综合素质具有重要意义。然而，目前我国体育教育专业课程思政教学效果评价模型尚不完善，缺乏系统性和科学性。因此，本研究旨在构建师范类专业认证视域下体育教育专业课程思政教学效果评价模型，以期为我国体育教育专业课程思政教学改革提供理论支持和实践指导。

三、国内外研究现状与发展趋势

国内研究现状：近年来，国内学者对课程思政教学效果评价进行了广泛研究，取得了一定成果。然而，针对体育教育专业的课程思政教学效果评价研究相对较少，且评价模型尚不完善。

国外研究现状：国外学者对课程思政教学效果评价的研究起步较早，已经形成了较为成熟的理论体系和方法论。然而，国外的研究主要集中在通识教育领域，针对体育教育专业的课程思政教学效果评价研究较少。

发展趋势：随着我国教育事业的不断发展和师范类专业认证的深入推进，体育教育专业课程思政教学效果评价模型的研究将逐渐受到重视。未来研究将更加注重评价模型的系统性和科学性，以及评价结果的实用性和可操作性。

四、课题研究目标与内容

研究目标：构建师范类专业认证视域下体育教育专业课程思政教学效果评价模型，提高体育教育专业学生的综合素质。

研究内容：本研究主要包括以下五个方面：

（1）体育教育专业课程思政教学效果评价模型的构建：通过文献综述、专家访谈等方法，构建师范类专业认证视域下体育教育专业课程思政教学效果评价模型。

（2）体育教育专业课程思政教学效果评价模型的实证研究：以某高校体育教育专业为研究对象，运用构建的评价模型进行实证研究，分析课程思政教学效果的影响因素。

（3）体育教育专业课程思政教学效果评价模型的优化与完善：根据实证研究结果，对评价模型进行优化与完善，提高评价模型的实用性和可操作性。

（4）体育教育专业课程思政教学效果评价模型的推广与应用：将优化后的评价模型推广应用到其他高校体育教育专业，提高课程思政教学效果。

（5）体育教育专业课程思政教学效果评价模型的反馈与调整：根据应用过程中的反馈意见，对评价模型进行持续调整和改进，提高评价模型的科学性和准确性。

五、课题研究方法与路径

研究方法：本研究采用文献综述、专家访谈、问卷调查、实证研究等方法进行研究。

研究路径：本研究首先通过文献综述了解国内外研究现状和发展趋势，然后通过专家访谈和问卷调查构建评价模型，接着进行实证研究，最后对评价模型进行优化与完善，并推广应用到其他高校。

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果：本研究预期构建一套系统、科学、实用的师范类专业认证视域下体育教育专业课程思政教学效果评价模型，为我国体育教育专业课程思政教学改革提供理论支持和实践指导。

成果形式：本研究将以研究报告、学术论文、学术会议报告等形式展示研究成果。

七、课题研究的进度安排与人员分工

进度安排：

（1）2023年3月-2023年5月：进行文献综述和专家访谈，构建评价模型。

（2）2023年6月-2023年8月：进行问卷调查和实证研究。

（3）2023年9月-2023年11月：对评价模型进行优化与完善。

（4）2023年12月-2024年2月：推广应用评价模型到其他高校。

（5）2024年3月-2024年5月：撰写研究报告和学术论文。

（6）2024年6月-2024年12月：参加学术会议，展示研究成果。

人员分工：

（1）课题负责人：负责课题的总体设计和组织协调，指导研究工作。

（2）主要成员：负责具体研究任务的实施，包括文献综述、专家访谈、问卷调查、实证研究、评价模型优化与完善等。

八、课题研究的经费预算与设备需求

经费预算：本研究预计需要经费5万元，主要用于文献检索、问卷调查、实证研究、学术会议等。

设备需求：本研究需要计算机、打印机、扫描仪等办公设备，以及统计分析软件等。

九、参考文献（略）

注：以上内容为示例性开题报告，实际撰写时需要根据具体研究内容和要求进行调整和补充。

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