习惯作文《家园合力培养幼儿良好的行为习惯的研究》课题结题报告.docx

《家园合力培育幼儿优秀的行为习惯的研究》课题结题报告 中图分类号：g616文件表记码：a文章编号：1002-7661 2017）07-0140-02 一、课题背景 幼儿时期形成的行为习惯会对人的一世产生十分重要的影响，幼儿园与家庭在幼儿成长过程中都发挥着不行代替的作用。一方面，家长建立正确的教育思想，使其在幼儿园形成的优秀行为习惯在家里得以坚固和保持。另一方面幼儿园向家长宣传科学的教育方法，提升家长的重视和参加，家园合力培育幼儿形成优秀的行为习惯。 我园以本课题为打破口，经过对本园幼儿的行为习惯进行检查分析，研究、探究培育幼儿优秀行为习惯的方法，以及如何经过家园合作，共同为幼儿优秀行为习惯的养成创办一个踊跃的环境。 二、研究理论基础和原则 （一）理论基础： 《幼儿园教育指导大纲的（试行）》指出：“社会学习是一个漫长累积的过程，需要幼儿园、家庭和社会亲近配合，协调一致，共 同促进幼儿优秀社会性质量（习惯）的形成“。 （二）依据的原则： 1.以幼儿为本源则。充分相信孩子，培育幼儿优秀行为习惯要从每一件小事做起，常抓不懈。 2.教育原则。幼儿期是行为习惯形成的最先时期，也是跨入集体生活的一个转折点，同时也是进行行为教育的要点期。 3.鼓舞性原则。对孩子的进步及时的赏赐一定。 4.一致性原则。教师及家长在教育理念上协调一致，并做到家园步伐一致。 5.差异性原则。侧重个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在原有水平上获取最大限度的发展。 三、研究的目标、方法、过程及策略 （一）研究目标 1.经过丰富多彩的教育活动，滋润幼儿美德种子，培育幼儿优秀的行为习惯，促进其身心健康、友好地成长。 指引家长建立正确的育儿理念、提升家长的育儿能力，形成家园共育合力，提升幼儿优秀的行为习惯质量。 更新教师教育的看法，认识家园合作的重要意义，促进教师的自我成长。 探究出一条家园合力培育幼儿优秀美德习惯的新路，形成园本教材系统，不停提升幼儿园的保教质量。 （二）研究方法 （三）研究过程及策略 进行问卷检查，分析幼儿行为习惯。针对幼儿的行为习惯，向家长和教师合计发放了980份问卷检查表，回收了980份，回收率100%。经过统计分析，认识到大部分幼儿在大人的提示下能表现出 较好的行为习惯，但自想法识不强。2014年6月我们再一次进行问卷检查，从检查结果来看，经过近三年的培育，幼儿内行为习惯方面已经有了很大的进步，课题研究获得了很好的成绩。 2.家长、教师言传身教，亲近配合，培育幼儿养成习惯。要讨教师按期和家长交流，让家长认识家庭教育的重要性，真实做到家园合力，以优秀的行为习惯，耳濡目染地影响幼儿。 3.将习惯的培育浸透到教课中。精心设计主题活动，促进幼儿在认识行动中获取坚固。针对大、中、小年纪组幼儿年纪和能力特色，我们已经睁开了几节比较成功的教研课。 4.抓住教育契机，增强习惯形成。教育者要抓住每一个教育契机，对幼儿的优秀行为要及时夸奖，增强优秀习惯的养成。 四、研究成效 （一）促进幼儿的发展 第一，从优秀的生活习惯方面。对幼儿园要求幼儿做到的，小朋友能在老师的指导和伙伴的帮助下，都能很好的达成。 其次，从优秀学习习惯方面。喜爱学习，对学习有兴趣，能集中注意力专心于某项活动；有正确的阅读姿势；能爱惜图书文具，会整理这些用品。 最后，从优秀社会知识方面。能主动使用文明礼貌用语、举止文明、懂得礼让、知道简单的交往礼仪等。家长明显的感觉到孩子能干了，懂事了，责随意识增强了。 （二）教师在研究中不停成长 在实行过程中，教师们转变了教育看法，建立了以“幼儿在前，教师在后”的思想：在发现问题时，从从前的直接指出到此刻的慢慢 指引，老师们在平常更侧重了自己言行的规范，深刻认识到身教重于言教的道理， 教师的科研水平获取了进一步提升。在活动的研究过程中，教师一同拟定整体目标，以及各班的详细目标，共同商讨如何实行方案，还采纳相互观摩的形式，组织议论活动，提出改良建议，再频频实行、考证。教师的教课看法获取了进一步更新，建立了可连续发展的看法。 （三）家长在培育中更新看法 家长不仅意识到家园配合对幼儿养成优秀行为习惯的重要作用，还可以主动与教师进行交流，由本来的被动配合变成主动出谋献策，增强了一致性教育理念的转变，成为课题睁开的难得资源。