2024-2025学年人教精通版小学英语六年级下册教案Lesson 6.doc

Lesson6

教学课时：1课时

教学内容

义务教育课程标准实验教科书六年级下册Unit1IwenttoSanyaformyholidays.Lesson6教材第9-10页的内容。

教学目标

1、Justpractice

本课时在前一课设计学习活动的示范文章并进行初步讨论的基础上，利用图文，拓展theEnglishlearninginprimaryschool的语言内容。学生通过以前的学习，已对过去时态有了初步了解，掌握了一些动词的过去式，如talked,learned,read,wrote等，能初步运用一些动词的过去式表述过去所做的事情，结合学生已有的语言知识、语言技能及对过去学习生活的回顾，本课引出HowdidyoulearnEnglish?的问句和答语，旨在进一步丰富和拓展语言内容。

主要目标语言：

HowdidyoulearnEnglish?WelearnedEnglishbydoingthings.Welearnedfromeachother.

2、Justwrite

本课要求学生能够听、说、读、写的词语是：subject,lesson,but,yesterday,why,use.会书写四会句子：HowdidyoulearnEnglish?WelearnedEnglishbydoingthings.

3、Letstalk

让学生通过询问同学的形式来探讨如何学习英语，让学生在真实的情景中进行交际活动。

4、Letschant

本部分设计了一首有节奏的chant，学生在学习并说唱歌谣的过程中，自然感悟字母组合wh在单词中的发音，通过唱歌谣，引导学生学习字母组合ea在单词中的发音/i:/,逐步掌握常见字母组合的发音规律。

教学重难点

重点：能理解课文内容并能学会重点句子。

难点：能在实际生活中运用英语交流。

课前准备

准备本课的教师卡片、教学挂图、录音磁带、多媒体课件和投影片。

教材分析

本课时在前一课设计学习活动的示范文章并进行初步讨论的基础上，利用图文，拓展theEnglishlearninginprimaryschool的语言内容。学生通过以前的学习，已对过去时态有了初步了解，掌握了一些动词的过去式。

学情分析

六年级下册，学生接触几年的英语，有了一定的基础，对知识点的把握相比较低年级的更强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。因此要多引导学生注意知识的积累和运用，经常接触、反复运用。

教学方法

讲授法、对话法、阅读法、实践法

学生活动

小组讨论、同桌交流、情景表演；利用多媒体课件、录音机、电子白板进行教学。

学法指导

示范指导、讲授指导、交流指导

教学过程

1、热身/复习（Warming-up/Revision）

1）组织学生复习已经学过的词汇及动词的过去式。

2）复习前一课的Let’schant.

2、新课导入（Presentation）

（1）Justpractice

1）短片欣赏，语言输入

教师利用国外儿童英语学习的短片或图片向学生介绍他们的学习方式，旨在呈现新知，进行语言输入。

T：Lookatthem.TheyarestudentsofJapan.DoyouwanttoknowhowtheylearnedEnglish?Youmayasklikethis,“Howdidyoulearn?”

教师请学生提问，然后教师开始介绍日本学生的学习英语的方式。学生边听边理解词组。

2）加深理解，语言内化

教师请学生汇报日本学生学习英语的方式，在对话交流过程中，帮助学生理解单词task和drama的含义

3）会话交流，语言输出

教师请学生思考他们各自的英语学习方式，在进行语言示范的基础上，请同学之间相互交流。

4）播放录音，让学生模仿跟读。

（2）Justwrite

1)播放录音，让学生模仿跟读。

2)让学生自己读一读，并想一想其中文意思。

3)请同学上讲台书写四会单词和句子的格式，其他同学在练习本上练习。

（3）Let’stalk

1）让学生观察表格和问题。教师布置好任务，让学生自由去询问其他同学是怎样学习英语的？

2）学生做完后，教师可以适当做些点评。

（4）Let’schant

1）先让学生观察ng的发音，回忆旧知识。

2）让学生观看视频，并理解其中的意思。

3）在播放一遍录音，让学生模仿跟读。

3、作业设计（Homework）

口语练习本课内容，抄写本课单词与句子。

板书设计

Lesson6

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