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Unit3Whatwouldyoulike？PALetstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

教学内容：Unit3Whatwouldyoulike？PALetstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

教材章节：Unit3Whatwouldyoulike？PALetstalk

内容：本节课主要围绕食物展开，通过对话和角色扮演，让学生学会询问和回答关于食物的英语表达。内容包括：食物词汇（如：apple,banana,orange等）、询问食物的句子（如：Whatwouldyoulike?Iwouldlike...等）以及表示喜欢的句子（如：Ilike...等）。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生核心素养中的语言运用能力和跨文化交流意识。学生将通过实际情境中的对话练习，提高听说能力，学会用英语询问和表达食物喜好，增强语言实践能力。同时，通过角色扮演，学生将学会尊重他人选择，培养跨文化交际的礼貌和尊重，提升学生的跨文化交流素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握食物词汇的拼写和发音，如：apple,banana,orange等。

②能够运用正确的句型进行询问和回答，例如：Whatwouldyoulike?Iwouldlike...Ilike...等。

③通过角色扮演，能够自然流畅地使用所学语言进行日常对话，展现真实交际能力。

2.教学难点

①灵活运用所学词汇和句型，进行多样化、情景化的语言表达。

②在实际交际中，能够根据语境选择合适的语言表达方式，如使用疑问词提问或表达喜好。

③克服学生在表达时可能出现的语音、语调问题，使语音语调更加自然、符合英语表达习惯。

四、教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

课程平台：人教PEP版英语五年级上册教材配套电子资源库。

信息化资源：英语学习软件、在线英语教学视频、互动英语学习平台。

教学手段：实物教具（水果图片、食物模型）、卡片、角色扮演道具。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过展示一些图片或实物（如苹果、香蕉等），引导学生思考并提问：“Whatdoyouliketoeat?”，激发学生对食物话题的兴趣。

回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的食物词汇和句型，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括食物词汇（如：apple,banana,orange等）和询问食物的句型（如：Whatwouldyoulike?Iwouldlike...等）。

举例说明：教师通过具体例子，如：“Iwouldlikeanapple.Whatwouldyoulike?”，帮助学生理解知识。

互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生用所学句型询问彼此喜欢的食物，并尝试用英语回答。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：教师将学生分成小组，每组准备一些食物图片，进行角色扮演，一个学生扮演顾客，另一个学生扮演服务员，用英语询问和回答食物的选择。

教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调食物词汇和句型的重要性，鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流。

5.作业布置（约5分钟）

1.学生回家后，用英语列出自己喜欢吃的食物，并尝试用所学句型询问家人喜欢的食物。

2.收集一些关于食物的英语短文或歌曲，为下一节课做好准备。

6.拓展活动（约10分钟）

教师播放一段关于食物的英语动画片或歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进一步巩固所学知识。

7.课后反思（约5分钟）

教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

8.教学评价（约5分钟）

教师通过观察学生的课堂表现、作业完成情况以及课后反馈，对学生的学习效果进行评价，并根据评价结果调整教学策略。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-食物文化背景：介绍不同国家和地区的特色食物，如中国的饺子、意大利的比萨、日本的寿司等，帮助学生了解食物背后的文化故事。

-英语国家饮食习惯：探讨英语国家在日常饮食中的习惯，如早餐、午餐、晚餐的饮食结构，以及如何用英语描述日常饮食。

-食物健康知识：介绍一些基本的营养知识，如不同食物的营养成分、均衡饮食的重要性等，引导学生关注健康饮食。

-食物烹饪方法：简单介绍一些常见的烹饪方法，如煎、炒、炸、烤等，以