3.3实验活动2 铁及其化合物的性质 说课稿 2024-2025学年高一化学上学期人教版（2019）必修第一册.docxVIP

3.3实验活动2铁及其化合物的性质说课稿2024-2025学年高一化学上学期人教版（2019）必修第一册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：铁及其化合物的性质，包括铁与氧气、酸的反应，铁的腐蚀与防护等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与上一节课学习的金属活动性顺序、金属与酸的反应等知识紧密相连，有助于学生将已有知识进行拓展和深化。教材章节为人教版《化学》必修第一册第三章第一节。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究素养、化学实验操作能力和环境保护意识。学生将通过实验活动，学习铁及其化合物的性质，提高观察、分析、推理和实验操作能力。同时，引导学生认识金属腐蚀对环境的影响，培养节约资源和环保的意识，增强社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高一化学学习前，已经具备了一定的化学基础知识，如元素周期表、化学式的书写、简单的化学反应等。对于金属的性质，学生可能已经了解了一些基本概念，如金属活动性顺序、金属与酸的反应等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生普遍对化学实验充满好奇，愿意通过实验来探索化学现象。他们的学习能力强，能够快速掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好通过实验操作来学习，而另一部分学生可能更倾向于理论学习和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习铁及其化合物的性质时，可能会遇到以下困难：一是对铁及其化合物性质的理解不够深入，难以将理论知识与实验现象相结合；二是实验操作技能不足，可能导致实验结果不准确；三是金属腐蚀与环境保护的知识较为抽象，学生可能难以将其与实际生活联系起来。教师需要通过多样化的教学方法和实验设计，帮助学生克服这些困难。

教学资源

-软硬件资源：铁片、硫酸、盐酸、氯化铁溶液、蒸馏水、试管、烧杯、镊子、玻璃棒、酒精灯、加热器、电子天平

-课程平台：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）

-信息化资源：铁及其化合物性质的相关教学视频、实验操作步骤的PPT演示文稿

-教学手段：实验操作指导书、学生实验报告单、课堂提问卡、小组讨论记录表

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生预习铁与氧气反应的条件和产物。

设计预习问题：围绕铁及其化合物的性质，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“铁在不同条件下与氧气反应的产物有哪些？”和“铁腐蚀的常见形式有哪些？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过预习笔记的提交来检查。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解铁与氧气反应的原理和铁腐蚀的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如铁在潮湿空气中的腐蚀过程。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主思考和记录，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解铁及其化合物的性质，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示铁制品腐蚀的图片或视频，引出铁及其化合物的性质课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解铁与氧气、酸反应的化学方程式，以及铁的腐蚀类型和防护方法。

组织课堂活动：设计小组实验，让学生观察铁在不同酸溶液中的反应，并记录实验现象。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何防止铁制品生锈？”

参与课堂活动：积极参与小组实验，观察和记录铁在不同条件下的反应。

提问与讨论：针对实验中的现象或疑问，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解铁及其化合物的性质。

实践活动法：通过小组实验，让学生在实践中掌握铁的化学性质。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解铁及其化合物的性质，掌握相关化学知识。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于铁及其化合物性质的思考题，如“设计一种防锈方案”。

提供拓展资源：提供与铁及其化合物性质相关的拓展阅读材料，如科普书籍或在线文章。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的思考题，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读有关金属腐蚀与防护的案例。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和