黑龙江省鸡西市八年级生物上册 5.1.1 腔肠动物和扁形动物说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

黑龙江省鸡西市八年级生物上册5.1.1腔肠动物和扁形动物说课稿（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课内容选自黑龙江省鸡西市八年级生物上册5.1.1腔肠动物和扁形动物。主要内容包括：腔肠动物的主要特征，如生活在水中、身体辐射对称、体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成等；扁形动物的主要特征，如身体背腹扁平、左右对称、体壁具有三胚层、有梯状神经系统等。通过本节课的学习，使学生了解腔肠动物和扁形动物的主要特征，并掌握它们与人类生活的关系。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维和科学探究能力。学生将通过观察和比较，形成对腔肠动物和扁形动物生命特征的认知，增强对生物多样性的尊重和保护意识。同时，通过实验探究活动，提升学生的观察、分析和归纳能力，培养科学探究的严谨性和批判性思维。此外，引导学生关注生物与人类生活的关系，提高学生的社会责任感和环保意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经学习了动物的基本分类和特征，对无脊椎动物和脊椎动物有一定的了解。然而，对于腔肠动物和扁形动物的具体特征和分类，学生可能了解有限，需要通过本节课的学习来深化认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对生物学科的兴趣普遍较高，好奇心强，愿意探索生物世界的奥秘。在学习能力方面，学生具备一定的观察能力和初步的分析能力。学习风格上，学生既有偏好直观体验的，也有喜欢逻辑推理的，因此需要采用多样化的教学方法来满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对腔肠动物和扁形动物的特征可能难以理解，尤其是在形态结构和生活习性的描述上。此外，学生对生物分类的层次性和复杂性可能感到困惑。在学习过程中，学生可能需要克服对这些生物特征的抽象理解，以及如何将这些知识应用于实际问题的解决。因此，教师在教学中应注重引导学生通过实验和实践活动，增强对生物特征的理解和应用能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的讲解，介绍腔肠动物和扁形动物的基本特征，帮助学生建立初步的概念。

2.讨论法：组织学生围绕特定问题进行讨论，如“腔肠动物和扁形动物在自然界中的作用”，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.实验法：设计简单的实验，让学生亲自观察和操作，加深对生物特征的理解和记忆。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示生物图片和视频，直观展示腔肠动物和扁形动物的特征，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用生物教学软件，进行互动式学习，增强学生的参与感和学习效果。

3.实物观察：引入实物或模型，让学生近距离观察，增强对生物特征的直观感受。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕腔肠动物和扁形动物的特征，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“腔肠动物的身体结构有哪些特点？”“扁形动物与人类健康有何关联？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解腔肠动物和扁形动物的基本特征。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解腔肠动物和扁形动物的特征，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示腔肠动物和扁形动物的生活环境图片或视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解腔肠动物和扁形动物的主要特征，如身体结构、生殖方式等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习资料，讨论并总结腔肠动物和扁形动物的特征差异。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和见解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解腔肠动物和扁形动物的主要特征。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握特征差异。

作用与目的：

帮助学生深入理解腔肠动物和扁形动物的特征，掌握区分它们的关键点。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置观察和记录腔肠动物或扁形动物的任务，如“观察水螅的生活习性，并记录下来”