第21课《小圣施威降大圣》说课稿 2024-2025学年统编版语文七年级上册.docxVIP

第21课《小圣施威降大圣》说课稿2024-2025学年统编版语文七年级上册

一、教材分析

《小圣施威降大圣》是2024-2025学年统编版语文七年级上册课文。本课以孙悟空大闹天宫的故事为背景，通过描述小圣降妖伏魔的经历，展现了孙悟空的英勇与智慧。课文语言生动，情节曲折，具有很高的文学价值和教育意义。本节课旨在引导学生深入理解课文内容，培养学生阅读、鉴赏和表达能力。

二、核心素养目标分析

本节课以培养学生语文核心素养为目标，旨在提升学生的文学鉴赏能力、思维品质和文化理解。通过学习《小圣施威降大圣》，学生能够体会古典小说的艺术魅力，培养对传统文化的认同感；同时，通过分析人物性格和情节发展，提高学生的逻辑思维和语言表达能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级学生已经具备一定的阅读理解能力，对古典文学有一定的基础认识。他们可能对《西游记》这部古典名著有所了解，对孙悟空这一人物形象有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对神话故事和英雄人物通常具有浓厚的兴趣。他们的学习能力主要体现在对故事情节的把握、人物性格的分析以及对文学语言的感知。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来获取信息，而另一部分学生则可能更习惯于通过文字阅读和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《小圣施威降大圣》时，学生可能会遇到对古代汉语词汇和句式的理解困难，以及对故事背景和人物关系的把握不够准确。此外，对于古典文学作品中蕴含的哲理和寓意，学生可能需要教师引导和启发，以帮助他们深入理解和感悟。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《小圣施威降大圣》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的孙悟空形象图片、西游记故事背景视频，以及相关的人物关系图和成语解释卡片。

3.教学软件：利用多媒体教学平台展示课文内容，包括动画、音频等，以增强课堂的趣味性和互动性。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供合作学习的机会，同时准备足够的书写工具和笔记本，以便学生做好笔记和课堂活动记录。

五、教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

1.开课之初，展示孙悟空的卡通形象，引发学生对《西游记》的兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道孙悟空最著名的故事有哪些？”

3.学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题——《小圣施威降大圣》。

**讲授新课（15分钟）**

1.阅读课文，引导学生关注故事情节和人物性格。

2.分析孙悟空与红孩儿的斗争，强调孙悟空的勇敢和智慧。

3.讲解课文中的成语“三打白骨精”，解释其含义和用法。

4.通过提问，引导学生思考：“孙悟空在故事中遇到了哪些挑战？他是如何克服的？”

**巩固练习（10分钟）**

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论孙悟空在故事中的成长和变化。

2.每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

3.练习题：分发练习题，包括选择题、填空题和简答题，检验学生对课文内容的理解。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问：“孙悟空的性格特点有哪些？”

2.学生回答，教师点评并补充。

3.提问：“这个故事给我们的启示是什么？”

4.学生自由发言，教师引导学生总结。

**师生互动环节（10分钟）**

1.教师提问：“如果你们是孙悟空，面对红孩儿的挑战，你们会怎么做？”

2.学生自由发言，教师鼓励学生发挥想象力，提出不同的解决方案。

3.教师点评并总结，强调团队合作和智慧的重要性。

**拓展延伸（5分钟）**

1.鼓励学生课后阅读《西游记》的其他章节，了解孙悟空的更多故事。

2.提出问题：“你们认为孙悟空的性格有哪些优缺点？为什么？”

3.学生自由讨论，教师引导学生思考人物性格的复杂性。

**总结与作业布置（5分钟）**

1.教师总结本节课的主要内容，强调孙悟空的勇敢和智慧。

2.布置作业：撰写一篇关于孙悟空成长经历的短文，要求结合自己的理解进行创作。

3.布置课后阅读任务，要求学生阅读《西游记》的相关章节。

**教学过程时间分配：**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：10分钟

-拓展延伸：5分钟

-总结与作业布置：5分钟

**总用时：45分钟**

六、知识点梳理

1.**人物形象分析**

-孙悟空：英勇无畏、机智聪明、善于变化、不惧权威。

-红孩儿：顽皮捣蛋、善于用计、心狠手辣、最终被降服。

2.**故事情节梳理**

-孙悟空被天庭招安，封为“齐天大圣”。

-红孩儿大闹天宫，挑战天庭秩序。

-孙悟空与红孩儿的斗争，孙悟空施威降服红孩儿。

3.**成语解释**

-“三打白骨精”：形容连续三次打败敌人或困难。

-“火