粤教版（2019）必修二 《移动终端的工作原理》说课稿.docx

粤教版（2019）必修二《移动终端的工作原理》说课稿

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

设计意图

本节课以《移动终端的工作原理》为主题，旨在引导学生深入理解移动终端的基本工作原理，培养他们的科学探究能力和创新意识。通过结合课本内容，以实际案例为切入点，激发学生对移动终端的兴趣，提高他们运用所学知识解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过学习移动终端的工作原理，学生能够提升对信息技术的敏感性，掌握基本的计算思维方法，并在实践中应用数字化工具进行创新设计，从而为未来适应数字化社会打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此之前已经学习了计算机硬件、操作系统和互联网基础等知识，对计算机的基本组成和工作原理有一定的了解。然而，对于移动终端的具体工作原理，如处理器、内存、存储器等组件的功能和协同工作方式，学生可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对移动终端普遍具有浓厚兴趣，因为他们日常使用手机、平板等移动设备。学生的能力水平参差不齐，部分学生具备较强的逻辑思维和动手操作能力，能够快速理解并应用新知识。学习风格上，学生既有偏好自主学习、独立思考的，也有偏好合作学习、互动交流的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对移动终端的工作原理可能存在抽象难懂的问题，如处理器的工作原理、操作系统如何管理资源等。此外，学生在实际操作中可能遇到硬件故障、软件冲突等实际问题，需要通过本节课的学习来解决。此外，学生可能对新技术的发展和应用前景感到好奇，但缺乏深入理解和批判性思维。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《移动终端的工作原理》教材，以便跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与移动终端硬件结构、操作系统等相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解。

3.实验器材：根据需要准备手机、平板等移动终端设备，供学生观察和分析。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够分组合作，进行实践活动。

教学过程

（一）导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着面对学生：“同学们，今天我们要一起探索一个与我们生活息息相关的主题——移动终端的工作原理。你们有没有想过，我们每天使用的手机、平板等移动设备是如何运作的呢？”

2.学生们纷纷举手回答，老师认真倾听，并总结：“没错，移动终端是我们生活中不可或缺的工具。那么，今天我们就来揭开它的神秘面纱，了解它们的工作原理。”

（二）新课讲授

1.老师讲解移动终端的基本组成，如处理器、内存、存储器等，引导学生理解各部分的功能和相互关系。

2.通过多媒体展示移动终端的硬件结构图，让学生直观了解各部件的布局和作用。

3.讲解操作系统在移动终端中的作用，包括资源管理、任务调度、用户界面等。

4.以实际案例为例，分析操作系统如何处理用户请求，实现移动终端的功能。

5.引导学生思考：为什么移动终端需要操作系统？操作系统有哪些特点？

6.老师讲解移动终端的网络通信原理，包括无线网络、蓝牙等，并展示相关技术原理图。

7.分析移动终端的安全问题，如病毒、恶意软件等，以及如何防范。

（三）课堂实践

1.学生分组，每组领取一台移动终端设备，进行实际操作，观察设备运行情况。

2.学生尝试修改系统设置，了解操作系统的灵活性和实用性。

3.学生通过实验，观察操作系统如何处理任务，理解任务调度的原理。

4.学生讨论移动终端的网络通信过程，分析无线网络、蓝牙等技术的优缺点。

（四）课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结移动终端的工作原理。

2.学生分享自己在课堂实践中的发现和体会。

3.老师针对学生的分享，进行点评和总结，强调重点和难点。

（五）课后作业

1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.学生收集有关移动终端的新闻或案例，了解移动终端的最新发展趋势。

3.学生思考：未来移动终端的发展方向是什么？我们可以如何为移动终端技术的发展做出贡献？

（六）教学反思

本节课通过讲解移动终端的工作原理，帮助学生了解移动终端的基本组成、操作系统和网络通信等方面。在教学过程中，注重理论与实践相结合，通过课堂实践和小组讨论，激发学生的学习兴趣，提高他们的动手能力和团队合作精神。在今后的教学中，将继续关注学生的需求，不断优化教学方法和手段，提高教学质量。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

学生在学习《移动终端的工作原理》后，能够准确理解并掌握移动终端的基本组成，包括处理器、内存、存储器、输入输出设备等组件的功能和工作原理。他们能够描述操作系统的基本功能，如资源管理、任务调度、用户界面等，并了解不同操作系统在移动终端中的应用。

2.