新疆维吾尔自治区八年级生物上册 5.1.7哺乳动物说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

新疆维吾尔自治区八年级生物上册5.1.7哺乳动物说课稿（新版）新人教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“新疆维吾尔自治区八年级生物上册5.1.7哺乳动物”为主题，通过结合新疆地区的哺乳动物特点，引导学生了解哺乳动物的主要特征。设计思路包括：首先，通过图片、视频等形式展示新疆地区的哺乳动物，激发学生的学习兴趣；其次，通过小组合作探究，让学生掌握哺乳动物的主要特征；最后，结合实际案例，让学生学会运用所学知识解决实际问题。

核心素养目标

1.培养学生观察和描述生物现象的能力，关注新疆地区的生物多样性。

2.培养学生运用科学探究方法，通过小组合作学习，提高合作意识和交流能力。

3.增强学生对生物与环境关系的认识，树立保护生物多样性的意识。

学情分析

本节课面对的是八年级的学生，他们已经具备了一定的生物知识基础，对生物现象有一定的观察和思考能力。在知识层面，学生对动物的基本分类有一定的了解，但对哺乳动物的特征和分类细节掌握不够深入。在能力方面，学生具备基本的观察、描述和记录能力，但合作探究和科学思维的能力有待提高。在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较强，但部分学生可能存在对生物学科的学习兴趣不足的情况。

行为习惯上，学生在课堂上参与度较高，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强的问题。这些行为习惯对课程学习有一定影响，可能导致课堂互动效果不佳，影响学生对知识的吸收和应用。

针对以上学情，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过实践活动和小组合作，提高学生的观察、描述和探究能力。同时，通过案例分析和讨论，引导学生树立保护生物多样性的意识，培养他们的社会责任感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物标本（新疆地区哺乳动物标本）、模型（哺乳动物骨骼模型）。

2.课程平台：人教版生物教材电子版、教学课件。

3.信息化资源：新疆地区哺乳动物图片库、科普视频、在线学习平台。

4.教学手段：讲授法、讨论法、实验法、观察法、多媒体辅助教学。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用新疆地区哺乳动物的视频或图片引入话题，提问学生：“你们知道这些动物吗？它们有什么特点？”

-引导学生思考：“为什么新疆会有这么多独特的哺乳动物？”

-简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.讲授新知（20分钟）

-哺乳动物的主要特征：展示哺乳动物的图片和实物，讲解哺乳动物的主要特征，如体表被毛、牙齿分化、体温恒定等。

-新疆地区的哺乳动物：介绍新疆地区的代表性哺乳动物，如天山马鹿、新疆野骆驼等，讲解它们的生态环境和生活习性。

-哺乳动物的分类：展示哺乳动物分类图，讲解不同类群的特点，如食草类、食肉类、杂食类等。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何根据哺乳动物的特征进行分类，每组推选代表进行展示。

3.巩固练习（10分钟）

-课堂问答：提问学生关于哺乳动物特征和分类的问题，如“哪些动物属于哺乳动物？”“为什么熊是杂食性动物？”等。

-案例分析：提供实际案例，让学生分析动物的行为和习性，如“为什么北极熊能够在极端寒冷的环境中生存？”

-实物观察：引导学生观察哺乳动物标本，加深对特征的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课学习的哺乳动物特征和分类知识。

-强调保护生物多样性的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后查找有关新疆地区哺乳动物的资料，准备下一节课的分享。

-预习下一节课的内容，提前了解哺乳动物的生殖和发育特点。

知识点梳理

1.哺乳动物的主要特征

-体表被毛：哺乳动物的皮肤表面被有毛发的覆盖，有助于保持体温和减少水分散失。

-奶头：雌性哺乳动物具有乳腺，能够分泌乳汁喂养幼崽。

-脊椎动物：哺乳动物属于脊椎动物门，拥有脊柱支撑身体。

-脑发育完善：哺乳动物的大脑发达，具有复杂的神经系统和高级的认知能力。

-体温恒定：哺乳动物能够维持相对恒定的体温，不受外界环境温度的影响。

2.哺乳动物的分类

-食草类：以植物为食的哺乳动物，如马、牛、羊等。

-食肉类：以动物为食的哺乳动物，如狼、虎、狮等。

-杂食类：既吃植物又吃动物的哺乳动物，如熊、人类等。

-哺乳动物亚门：根据生殖方式的不同，哺乳动物分为有袋类、有胎盘类和单孔类。

3.新疆地区的哺乳动物

-天山马鹿：生活在新疆天山山脉，以草为食，是新疆地区的特有物种。

-新疆野骆驼：适应极端干旱环境，以植物为食，是新疆地区的特有物种。

-狼：广泛分布于新疆各地，以肉食为主，具有群居习性。

4.哺乳动物的生态环境和生活习性

-适应性：哺乳动物具有适应各种生态环境的