小学信息技术浙教版（2023）四年级上册第1课《身边的数据》说课稿[001].docx

小学信息技术浙教版（2023）四年级上册第1课《身边的数据》说课稿

主备人

备课成员

设计意图

本节课以《身边的数据》为主题，旨在让学生通过收集、整理和分析身边的数据，培养学生的信息素养和数据意识。结合四年级学生的认知特点，通过实际操作，让学生学会使用简单的数据统计方法，提高数据处理能力。

核心素养目标

培养学生信息意识，提高对数据收集、处理和分析的能力；增强问题解决意识，通过实际操作学会运用数据解决简单问题；发展计算思维，通过数据统计活动，学会逻辑推理和数学建模；培养合作学习习惯，在小组活动中共同完成任务，提升团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解数据收集的重要性：通过举例，如调查班级同学的兴趣爱好，让学生认识到收集数据对于了解群体特征的意义。

-掌握数据整理方法：教授学生如何将收集到的数据进行分类、排序，例如将调查结果按照兴趣爱好分组。

-学习数据表示方法：通过图表（如条形图、饼图）展示数据，让学生理解不同数据表示方式的特点和适用场景。

2.教学难点

-数据分析能力：学生可能难以理解如何从数据中提取有价值的信息，例如从调查结果中分析出最受欢迎的爱好。

-数据处理技巧：在处理大量数据时，学生可能面临如何高效整理和筛选数据的难题。

-数据解读能力：学生可能难以正确解读图表，例如误读条形图的高度表示数量关系。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《身边的数据》教材，包含相关案例和练习题。

2.辅助材料：准备与数据收集和分析相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以辅助学生理解。

3.实验器材：准备调查问卷、数据收集表格等，用于学生实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，营造互动学习的环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布《身边的数据》相关PPT和视频，要求学生观察日常生活中的数据，如家庭用电量、购物清单等。

设计预习问题：提出问题如“你观察到哪些数据？”和“如何收集这些数据？”引导学生思考数据收集的方法。

监控预习进度：通过微信反馈，了解学生预习情况，确保学生能够对数据收集有初步的认识。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解数据的基本概念。

思考预习问题：学生通过观察生活，尝试记录并分析数据。

提交预习成果：学生提交观察记录和初步分析，教师进行初步评估。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信平台，实现资源共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以学生提交的观察记录为例，引出数据收集的重要性。

讲解知识点：讲解如何使用统计图表（如条形图、饼图）来展示数据。

组织课堂活动：让学生分组进行简单的数据收集和分析，如调查同学们的生日月份。

解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解统计图表的制作方法。

参与课堂活动：学生在小组活动中实践数据收集和分析。

提问与讨论：学生在活动中积极提问，分享自己的分析结果。

方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解统计图表的制作。

实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生设计一个简单的调查问卷，并收集数据进行分析。

提供拓展资源：推荐相关的数据统计书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改学生作业，提供个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据布置的作业，设计调查问卷，收集并分析数据。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行数据统计的深入学习。

反思总结：学生反思自己的调查过程，总结经验教训。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业，让学生在课后继续学习。

反思总结法：通过反思，帮助学生提升分析问题的能力。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《数据的力量》：介绍数据在日常生活、科学研究和社会发展中的应用，激发学生对数据价值的认识。

-《统计学入门》：简要介绍统计学的基本概念和方法，帮助学生了解数据收集和分析的原理。

-《生活中的数学》：通过生活中的实例，展示数学在各个领域的应用，包括数据统计，让学生体会到数学的实用性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-设计数据收集项目：鼓励学生选择自己感兴趣的主题，如校园植物种类、班级同学体重等，进行数据收集和分析。

-制作数据统计图表：学生可以尝试使用Excel或其他统计软件制作图表，展示数据，提高数据处