第15课《无言之美》说课稿-2024-2025学年统编版语文九年级下册.docxVIP

第15课《无言之美》说课稿-2024-2025学年统编版语文九年级下册

主备人

备课成员

设计思路

本课《无言之美》是统编版语文九年级下册第15课，旨在引导学生感受自然、社会、艺术等方面的美，提升审美情趣。设计思路如下：首先，通过导入环节，激发学生对美的探索欲望；其次，通过课文分析，引导学生深入理解美的内涵；再次，结合生活实际，让学生学会发现生活中的美；最后，布置作业，让学生在实践中提升审美能力。

核心素养目标

1.培养学生的审美感知，提升对自然、社会、艺术美的鉴赏能力。

2.增强学生的文化理解，理解美的多样性和文化内涵。

3.培养学生的审美创造，鼓励学生在生活中发现和创造美。

4.增进学生的语言运用，通过阅读和写作提升语文表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级的学生在之前的语文学习中已经接触过不少文学作品，对文学作品的基本结构和表达手法有一定的了解。他们对美的概念也有所接触，但可能还停留在比较表面的认识上。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对语文学习普遍保持一定的兴趣，尤其是在文学作品鉴赏方面。他们的学习能力强，能够通过阅读理解课文内容。学习风格多样，有的学生偏好通过视觉形象理解课文，有的则更倾向于通过分析语言结构来理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解《无言之美》这样的课文时，可能会遇到对“无言之美”概念的理解困难，因为这种美往往不依赖于文字的直接描述，而是需要学生通过联想和想象去感受。此外，学生在写作实践中可能难以将这种“无言之美”转化为具体的文字表达，需要在指导中加强训练。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、纸质教材、黑板。

2.课程平台：学校网络教学平台、电子书包等。

3.信息化资源：网络文学作品、美图库、视频资料。

4.教学手段：讨论法、情境教学法、比较分析法。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起走进第15课《无言之美》。在日常生活中，我们常常会遇到一些无法用言语表达的美好事物，它们如同无声的诗，无形的画，给人以深刻的感受。那么，今天我们就来探讨一下，什么是“无言之美”，它又有哪些特点呢？

（学生）期待地聆听老师的讲解，思考着“无言之美”的含义。

二、课文主旨内容探究

1.初读课文，整体感知

（教师）请大家先阅读课文，找出文中你认为最能体现“无言之美”的段落，并简要说明理由。

（学生）认真阅读课文，找出相关段落，并思考。

（教师）同学们找得很好，接下来我们一起来分析这些段落。

2.精读课文，深入理解

（教师）下面，我们将对课文进行深入分析。

（1）分析“无言之美”的定义

（教师）请大家结合课文，谈谈你对“无言之美”的理解。

（学生）积极发言，分享自己的看法。

（教师）同学们说得很好，总结一下，“无言之美”指的是那些无法用言语表达的美好事物，它往往体现在自然、社会、艺术等方面。

（2）分析“无言之美”的特点

（教师）接下来，我们来探讨一下“无言之美”有哪些特点。

（学生）思考并回答。

（教师）同学们总结得不错，我们可以从以下几个方面来理解：“无言之美”具有抽象性、直观性、感染性、永恒性等特点。

（3）分析“无言之美”的体现

（教师）那么，在课文中，作者是如何体现“无言之美”的呢？

（学生）分析课文，找出相关内容。

（教师）同学们分析得很到位，作者通过描绘自然景观、社会现象、艺术作品等，展现了“无言之美”的各个方面。

3.课文侧重点分析

（教师）在这篇课文中，作者主要从哪些方面来阐述“无言之美”的呢？

（学生）回答问题，总结课文侧重点。

（教师）同学们总结得很好，课文主要从自然、社会、艺术三个方面来阐述“无言之美”。

三、课堂练习

1.仿写练习

（教师）请大家根据课文内容，仿写一段关于“无言之美”的文字。

（学生）认真思考，进行仿写。

2.交流分享

（教师）请大家将自己的作品分享给大家，并说明自己的写作思路。

（学生）积极分享，互相学习。

四、总结与拓展

1.总结

（教师）今天我们学习了《无言之美》，大家有什么收获呢？

（学生）分享自己的学习心得。

（教师）同学们学得很认真，希望大家在今后的生活中，能够发现更多的“无言之美”。

2.拓展

（教师）课后，请大家收集一些关于“无言之美”的例子，下节课我们一起分享。

（学生）点头表示同意。

五、作业布置

1.阅读课文，思考“无言之美”在生活中的体现。

2.收集关于“无言之美”的例子，下节课分享。

（学生）认真听讲，记录作业。

六、课堂小结

（教师）今天的课就上到这里，希望大家在今后的学习和生活中，能够更好地发现和欣赏