【核心素养】部编版语文二年级下册-识字3. “贝”的故事 第2课时（课件）.pptxVIP

人教部编版二年级语文下册第二课时贝的故事

素养分析1学习活动2目标达成3素养评价4课后作业5目录CONTENTS

素养分析01SUYANGFENXI

文化自信：了解贝壳甲骨文的演变过程语言运用：朗诵课文，背诵课文。思维能力：体会“贝”做偏旁有关的字。审美创造：喜欢上贝壳，感受贝壳的漂亮与灵巧。素养分析

理解运用“贝”作偏旁字的特点，感受中华文化的奇妙。学习重点明确“贝”字与金钱有关，了解汉字的秘密所在。学习难点学习重难点

学习活动02XUEXIHUODONG

学习任务一复习巩固导入新课

我会读指甲骨头漂亮珍惜随身容易损失钱币财富赚钱赔钱购买贫穷饰品有关

我会填1.小红的毛（）上印着一个钱（）的图案。巾币2.小王去王家（）采（）了一些山菜。沟购巾币沟购

3.我在海边看（）一个美丽的（）壳。见贝4.他在书中（）下“（）人为善”四个字。与写见贝写与我会填

学习任务二品词析句深层理解

朗读指导1.逐段读课文。3.品字词，理解内容。2.边读边思考：本段讲了什么内容？(1)第一段：甲骨文中的“贝”字写法的来历。(2)第二段：“贝”的用途。

古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。劳动人民的智慧课文理解

而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。课文理解

甲骨文中的“贝”字，就像一种海贝的样子。甲骨文，是中国刻在龟甲或兽骨上的一种古老文字，是汉字的早期形式。甲骨文发现于中国河南省安阳市殷墟,距今约3600多年的历史。甲骨文课文理解

“贝”字的演变贝甲骨文金文楷体原型小篆

所以，用“贝”作为偏旁的字大多与钱财有关，比如：“赚、赔、购、贫、货”。+兼赚+咅+勾分+化+贝货赔购贫

都与钱财有关用“贝”作偏旁的字赚：得到钱赔：损失钱购：用钱买贫：没钱货：货物要用钱来买

用“贝”作偏旁的字贵赠责账贪贷资赊贸赌贴贡赏费贾贬贿赂赐贰赃

学习任务三拓展延伸提升素养

中国的汉字非常奇妙，像“贝”这样的故事还有很多。每个汉字都经历了漫长的演变，才变成了今天我们看到的样子。我知道

铜镜锣钉铁银锅铲“钅”（金字旁）大多与金属有关。猜猜下面红色字的偏旁与什么有关。

现代的贝壳工艺品

一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。增长见识

珠宝玛瑙珍珠珊瑚以前把“王”字旁叫斜玉旁，因此大多与玉石有关。（现在把“王”字旁和斜玉旁合并，统称“王”字旁。）猜猜下面红色字的偏旁与什么有关。

学习任务四课堂回顾梳理总结

本文讲了关于“贝”的哪几件事？1.讲字的起源。2.人们把贝壳当作用以佩戴。3.人们把贝壳当作购买东西。4.用“贝”作偏旁的字大多与有关。贝饰品钱币钱财

贝壳的特点是:（1）便于随身携带。（2）十分漂亮。（3）不容易损坏。（5）像玉石一样易碎。（4）十分珍贵。（1）（2）（3）（4）

通过本节课的学习，你懂得了什么？中国的传统文化源远流长，每一个汉字背后都有一个奇妙的故事。作为中国人，我们为自己民族的瑰丽文化而感到骄傲和自豪。同学们现在要努力学习，长大了也要为我们中华民族的伟大复兴作出自己的贡献！

学习任务五课堂小测加深理解

一()贝壳一()饰品一()汉字一()骨头一()硬币一()珍珠只个枚串根颗一、巧填量词。

二、比一比，选字填空。1.这是一颗美丽的（）珠。珍针2.我（）是太高兴了。珍真3.我帮妈妈穿（）。针真

1.（）骨文是一种古老的文字。甲2.他的手机是（）的。甲假假三、比一比，选字填空。

目标达成03MUBIAODACHENG

小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？目标达成

课堂总结“贝”字的起源：贝壳在古代的用处饰品（漂亮、珍贵）钱币（便携、结实）“贝”的故事外形

素养评价04SUYANGPINGJIA

课堂评价学习态度学习自信学习合作

课后作业05KEHOUZUOYE

课后作业1.推荐阅读《我爱你,汉字》美文。2.试着写一写其他汉字的故事。

课程结束