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拨云见日：小学英语学困生情感障碍剖析与转化之道

一、引言

1.1研究背景与意义

随着全球化进程的加速，英语作为国际交流的重要工具，其在小学教育中的地位愈发凸显。小学阶段是英语学习的启蒙时期，对学生未来的英语学习和语言能力发展起着至关重要的作用。然而，在实际教学中，我们不难发现，总有一部分学生在英语学习上存在困难，成绩长期落后，逐渐成为英语学困生。据相关研究数据显示，在我国部分地区的小学中，英语学困生的比例甚至高达20%-30%，这一现象严重影响了小学英语教学质量的整体提升。

这些英语学困生往往表现出对英语学习缺乏兴趣、自信心不足、焦虑感强烈等情感障碍。例如，在课堂上，他们可能会因为害怕