人教部编版七年级下册语文精品课件 第五单元 19 紫藤萝瀑布 (3).pptVIP

*************************感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第五单元19紫藤萝瀑布七年级组织开展以“我感受生命情怀”为主题的实践活动，下面是活动内容，请你完成。1星题积累运用【任务一：亲近自然·释放心灵】1.阅读下面的文字，按要求完成小题。文章中描写的景物往往渗透着作者的情感，闪烁着哲理的光芒。①______(凝疑)望宗璞笔下的紫藤萝，在阳光的照耀下，花上泛着的点点银光像迸溅的水花，花朵仿佛在和阳光互相挑逗……船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼②______(桨浆)？宗璞笔下的紫藤萝在努力告诉我们：生命可以如此绚丽多彩。朋友们，走进大自然吧，在花草树木间发现生命的奥秘。(1)语段中三个加点字怎么读？请选择。()DA.bènɡtiāojìn B.bìnɡtiǎojīnC.bìnɡtiāojìn D.bènɡtiǎojīn(2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写在横线上。凝;浆【任务二：人间草木·生命情怀】某社区正在开展一场名为“植物漂流”的活动。参与者将自己培育的植物置于公共空间，附上手写寄语，让它们随缘漂流至新主人手中，成为新主人的伴侣。这一过程，不仅是植物的共享，更是爱心的传递。每一株植物都承载着前任主人的故事与愿望，见证着深圳这座城市中人与人之间的温情，呈现出一幅幅关于个人成长、人际沟通的生动图景。2.下列关于草木的短语与其他短语类型不同的一项是()CA.风花雪月 B.奇花异草 C.百花齐放 D.花草树木3.下列是“植物漂流”活动图标的设计元素，请简述这两个元素的内涵。元素一由一只手和一枝玫瑰花构成，寓意“赠人玫瑰，手有余香”，彰显“植物漂流”活动的主要内容为赠送植物。元素二是两只交握的手在一颗爱心中，反映了“植物漂流”活动促进社区成员之间相互帮助、相互支持、共同成长的愿景，有助于形成一个充满爱与关怀的大家庭。4.下表是社区居民晓曼参与活动的记录卡，请阅读并完成下面小题。(1)结合晓曼的故事，你希望晓曼在“植物漂流”活动中得到下面的哪种植物？请说明理由。A.绿萝(顽强坚韧)B.向日葵(向阳而生)示例一：绿萝。绿萝极易养活，它的叶子颜色碧绿，希望绿萝能解她的思乡之情和工作压力，也希望晓曼能够像绿萝一样，以坚韧的意志和顽强的生命力，面对生活的困难，努力奋斗。示例二：向日葵。晓曼独自在深圳工作，离家远、工作忙，希望向日葵金黄的颜色能让晓曼觉得温暖。也希望晓曼能够像向阳而生的向日葵一样面对生活的困难与压力，积极乐观、热爱生活。(2)社区在活动记录卡上用对联作为主题宣传语，请将以下词语组成对联。故事情长存和谐暖心花相伴邻里上联：________________下联：________________和谐邻里花相伴暖心故事情长存2星题阅读鉴赏课文研读阅读《紫藤萝瀑布》，完成练习。5.面对紫藤萝瀑布，作者的情感经历了怎样的变化？请完成下面的表格。作者的所见所忆作者的情感看见盛开的紫藤萝①__________回忆起十多年前的紫藤萝遗憾看到流动的紫藤萝“瀑布”②___________________宁静喜悦豁达乐观(奋发进取)6.请结合下面的句子，简要分析其写景状物的方法及妙处。(1)每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。(化静为动)“张满了的帆”“船舱鼓鼓的”“忍俊不禁的笑容”，富有动态，将静态的花写“活”了，形象逼真地写出了花朵绽放的形态，充满了活力和情趣。(2)从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。(修辞手法)巧用比喻、拟人、排比的修辞手法，把盛开的藤萝花比作“瀑布”，用“欢笑”和“生长”形象地写出了藤萝花的茂盛和辉煌，巧妙地表现出藤萝花色深浅不一，极具表现力。拓展阅读[2024·山西实验期末]请你阅读下文，完成小题。崇龛的油菜花年年开杨莙①阳光正好，崇龛的油菜花，开得那叫一个如火如荼、不依不饶。