人教部编版八年级上册语文精品教学课件 第3单元 13.唐诗五首黄鹤楼.ppt

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG黄鹤楼，美名留。千古诗词美名扬，留芳百世情悠悠。今年，我们学习唐代诗人崔颢的《黄鹤楼》，感悟诗人博大的胸襟和悠悠的乡愁。导入导入13.黄鹤楼学习目标12诵读：诵读诗歌，默写这五首诗，领略律诗的韵律之美。阅读目标重点，涉及积累拓展六语言、意境：赏析优美的诗歌语言，体会诗歌的意境。难点，涉及思考探究三、积累拓展五学习目标34主旨、情感：结合相关背景，领会诗歌的主旨，体会诗人的情感。艺术构思：了解律诗起承转合的结构特点，领会诗人谋篇布局之精巧。难点，涉及思考探究一、二、四难点，涉及积累拓展六学习目标培养热爱祖国传统文化的思想感情，提高文化品位和审美能力。立德树人崔颢（？—754），汴州（今河南开封）人，唐代诗人。《全唐诗》存其诗一卷。作者简介预习资料速查《黄鹤楼》：本诗为崔颢宦游到黄鹤楼时有感而作。诗人登临此楼，萌生一种吊古伤今、人去楼空的寂寞之感，蓄积在胸中的诗情便喷涌而出。这首诗也被人们认为是黄鹤楼题诗的绝唱。背景资料预习资料速查崔颢（） 千载（） 萋萋（）hào文言知识速查重点字·zǎiqī··1.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。2.日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。文言知识速查名句积累这首诗写了什么内容？从这首诗中，你读出了诗人怎样的情感？内容情感意象领会这首诗的意境美，举一例赏析。意境预习问题引导这首诗借助哪些意象来抒发情感？2导思1导思3导思4带着问题读课文导思关键词:孤独、思乡、悲壮、热爱大自然课文细讲点拨读法指导这五首诗都是律诗，律诗有严整的格律，声韵和谐，抑扬顿挫，朗朗上口。朗读时要把握好节奏、重音、拖音，如：“日暮/乡关/何处是？烟波/江上/使人愁。”这两句诗的最后一个字，要拖长声调，读出诗人内心的愁绪。课文整体点拨简要概括课文主旨。《黄鹤楼》描写了诗人登临古迹黄鹤楼时的所见所感，表达了诗人怀古思乡的思想感情。诗词主旨提炼方法：内容+感情/态度/价值观/观点/抱负。课文结构黄鹤楼吊古怀乡首联神话传说颔联岁月易逝感叹颈联登楼所见写景尾联浓浓乡愁叙事抒情[重点]《黄鹤楼》中，“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”两句是如何表现诗人的思乡之情的？诗的尾联是思乡名句，描绘的是江面上已一片暮霭，仿佛笼罩着烟雾一般的景象。“烟”字描绘了一种朦胧、弥漫、飘忽的景象。崔颢在这里用了一个“烟波”，就把水波浩渺、暮霭沉沉的景象形象地表现了出来，在极有深度的视觉形象中蕴含着醇厚的韵味。全篇问题探究“烟波”与“日暮”一同构成一幅灰暗的背景图，烘托出诗人的怀乡之情：黄昏时分，忙碌在外的人们都回家了，而自己呢，仕途失意，面对浩浩江水，独立在苍茫暮色之中，更添异地漂泊之感。诗作用一个“愁”字作结，点出了全诗的主旨。全篇问题探究虚实相映，意境开阔，情景交融。首联和颔联讲述“昔人”“黄鹤”是虚写，颈联和尾联写楼上所见所感是实写。尾联“烟波”上的日暮思归，正好与诗开篇的缥缈境界一致，使得诗歌意境开阔，也让读者不禁怅然生情。特色总结课后作业完成“基础积累运用”、“语文素专项练”及“微写作巧练”完成“课文核心内容探究”和“课文阅读拓展练”*感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG*