人教部编版八年级上册语文精品教学课件 第6单元 26.诗词五首 春望.ppt

课文整体点拨简要概括课文主旨。《春望》通过写诗人眼见山河依旧而国破家亡，春回大地却满城荒凉而触景生情，表达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情。课文结构春望念家悲己忧国伤时所见山河破碎，春城草深所感感花溅泪，恨鸟惊心所盼烽火三月，家书万金所思白头搔短，浑不胜簪以景衬情，情景交融。首联写“望”之所见，颔联则触景生情，诗人内心的悲苦既用长安城的荒凉景色作正衬，又用春天的美好景色作反衬。这使诗人深沉含蓄的忧思情感获得艺术的表现。特色总结[重点]《春望》这首诗中诗人的爱国思家情怀是怎样体现的？这首诗写于国家危难之时，诗中蕴含了诗人深深的爱国思家情怀。“国破山河在，城春草木深”，一个“破”字写尽山河破碎、人民离散的状况。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，因为感时伤怀，加之久别思家，即便面对鸟语花香的春景，也无心赏玩，反而落泪心惊。“烽火连三月，家书抵万金”，“连三月”可见战祸之久，“抵万金”极言家书难得，足见思家之苦。“白头搔更短，浑欲不胜簪”，苦痛无法排解，搔头更增哀叹，正是诗人忧国思家情感的表现。全篇问题探究课后作业完成“基础积累运用”、“语文素专项练”及“微写作巧练”完成“课文核心内容探究”和“课文阅读拓展练”*感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG导入“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。”“满眼河山，大地早非唐李有；一腔君国，草堂犹是杜陵春。”“草堂留后世，诗圣著千秋。”

同学们，这些对联说的是谁呢？是杜甫。杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，今天我们就来学习三首他的诗，感受一下他的情怀。26.春望学习目标阅读目标12韵律：诵读不同体裁的诗歌，体会它们不同的韵律特点。情感：结合诗（词）人生平和诗词创作背景，理解诗歌中的情感。3手法：领会诗词的意境美、语言美、格调美，学习品析诗歌中传情达意的艺术手法。难点，涉及积累拓展四重点，涉及思考探究一、二、三，积累拓展五学习目标感受诗词魅力，领略作者高洁的志趣、品格及爱国情怀，培养爱国意识。立德树人杜甫（712—770），字子美。河南巩县（今河南巩义西）人，一度居住在长安城南少陵原，故自号“少陵野老”。杜甫早年仕途失意，安史之乱后，被授为左拾遗，后弃官入蜀，一度挂着检校工部员外郎的官衔，因此后人称他为“杜工部”。杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，被后世尊称为“诗圣”。有《杜工部集》传世。作者简介预习资料速查《春望》：唐肃宗至德元载（756），安史叛军攻下唐都长安。杜甫将家小安置在鄜州（今陕西富县），只身前往灵武（今属宁夏）投奔肃宗，途中为叛军所俘，带到长安。因他官卑职微，未被囚禁。《春望》写于次年三月，当时长安城被安史叛军焚掠一空，满目荒凉。背景资料预习资料速查烽（）火簪（）fēng文言知识速查重点字·zān·浑欲不胜簪（）文言知识速查古今异义·古义：简直；今义：浑浊；全；天然的；糊涂恨别鸟惊心（）文言知识速查词类活用·使动用法，使……惊动爱国之情预习问题引导关键词:理想、抱负带着问题读课文《春望》是如何表达诗人的爱国之情的？导思1课文细讲点拨读法指导读《春望》要用缓慢、低沉的语气，读出诗人的沉痛悲伤之情。感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG*