人教部编版八年级上册语文精品教学课件 第3单元 13.唐诗五首野望.ppt

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG走进唐诗，走进唐诗中的写景诗，感触的不仅是美景，更是诗中耐人寻味的意境，和诗人那颗独特的心。让我们走进《野望》，感触诗人的心语。导入13.野望学习目标12诵读：诵读诗歌，默写这五首诗，领略律诗的韵律之美。阅读目标重点，涉及积累拓展六语言、意境：赏析优美的诗歌语言，体会诗歌的意境。难点，涉及思考探究三、积累拓展五学习目标34主旨、情感：结合相关背景，领会诗歌的主旨，体会诗人的情感。艺术构思：了解律诗起承转合的结构特点，领会诗人谋篇布局之精巧。难点，涉及思考探究一、二、四难点，涉及积累拓展六学习目标培养热爱祖国传统文化的思想感情，提高文化品位和审美能力。立德树人王绩（约589—644），字无功，号东皋子，绛州龙门（今山西河津）人，唐代诗人。工诗赋，尤擅五言诗。其诗多写饮酒与田园隐逸生活，平淡质朴，有《王无功文集》。作者简介预习资料速查《野望》：诗人在唐初以秘书正字待诏门下省，贞观中以足疾罢归。此诗应当作于诗人辞官隐居之时。背景资料预习资料速查东皋（） 薄暮（） 徙倚（）驱犊（） 采薇（）gāo文言知识速查重点字·bóxǐyǐdúwēi·····◎倒装句徙倚欲何依（）文言知识速查文言句式宾语前置，“何依”应为“依何”1.树树皆秋色，山山唯落晖。2.牧人驱犊返，猎马带禽归。文言知识速查名句积累这首诗写了什么内容？从这首诗中，你读出了诗人怎样的情感？内容情感意象领会这首诗的意境美，举一例赏析。意境预习问题引导这首诗借助哪些意象来抒发情感？2导思1导思3导思4带着问题读课文导思关键词:孤独、思乡、悲壮、热爱大自然课文细讲点拨读法指导这五首诗都是律诗，律诗有严整的格律，声韵和谐，抑扬顿挫，朗朗上口。朗读时要把握好节奏、重音、拖音，如：“日暮/乡关/何处是？烟波/江上/使人愁。”这两句诗的最后一个字，要拖长声调，读出诗人内心的愁绪。课文整体点拨简要概括课文主旨。《野望》一诗于萧瑟静谧的景色描写中流露出孤独忧郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。诗词主旨提炼方法：内容+感情/态度/价值观/观点/抱负。课文结构首联野望惆怅孤寂叙事抒情颔联远景静态颈联近景动态尾联抒情1.景中含情。这首诗首尾两联抒情言事，中间两联写景，经过“情—景—情”这一反复，诗的意思更进一层。2.语言朴素清新。全诗语言质朴清新，自然流畅，一改南朝雕饰浮华之气。特色总结课后作业完成“基础积累运用”、“语文素专项练”及“微写作巧练”完成“课文核心内容探究”和“课文阅读拓展练”*感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG*