人教部编版八年级上册语文精品教学课件 第5单元 18.中国石拱桥 第2课时.ppt

中考这么考2.用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限两处）人家多因水为园亭树石溪塘幽窃而明瑟颇尽四时之美。人家多因水为园亭树石/溪塘幽窃而明瑟/颇尽四时之美。中考这么考3.翻译下列句子。（1）予数往来北郭，必过红桥，顾而乐之。_____________________________________________________（2）当哀乐之交乘于中，往往不能自喻其故。__________________________________________________________________________________________________________我多次往来城北门，必定经过红桥，环视周围，以此为乐。当悲伤与快乐交织在心中，人们往往不能自己明白其中的缘故。中考这么考4.作者面对红桥景致，情感有哪些变化？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________作者观赏红桥周边的景致，最初感到快乐（顾而乐之）；等到“登桥四望”，开始“徘徊感叹”；最后想到“红桥之名”或许会传于后世因而感到心胸旷达。完成“课文核心内容探究”和“课文阅读拓展练”课后作业感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG18.中国石拱桥第二课时1.层次分明，条理清晰。本文的写作思路为：石拱桥——中国石拱桥——中国石拱桥的典范（赵州桥、卢沟桥）——中国石拱桥取得光辉成就的原因——中国石拱桥的新发展。运用由一般到特殊，由概括到具体的顺序，层次分明，条理清晰，便于读者对中国石拱桥的特征形成比较全面的认识。特色总结2.说明方法，灵活多样。（1）举例子。作者以赵州桥、卢沟桥为例，说明我国的石拱桥有许多惊人的杰作，这种说明方法，给人的印象深刻、具体。（2）打比方。文中把拱桥的桥洞比作虹、比作弓，通俗易懂。（3）作比较。文中在介绍卢沟桥的坚固时，将卢沟桥与两岸河堤作了比较，说明了这座桥的坚固。除此之外，还运用了列数字、引用、摹状貌等说明方法。特色总结3.语言准确，说明严谨。文中使用了一些表示不完全肯定或有限制性的词语，如“大约”“可能”“有记载的”等，体现了说明文语言准确、严密的特点。再如文中说赵州桥“全桥只有一个大拱，长达37.02米，在当时可算是世界上最长的石拱”，用“当时”“可算是”进行限定，使语言表述更加严谨。特色总结1.[重点]本文的说明顺序是怎样的？这样安排有什么好处？（1）从整体来看，本文遵循从一般到特殊，先概括后具体的顺序。从石拱桥的基本特点（概括），说到它在世界桥梁史上的地位和主要优点（概括），然后再介绍中国石拱桥的特点（概括），接下来以赵州桥、卢沟桥为例具体解说（具体）。从一般到特殊，有利于层层逼近，凸显中国石拱桥的独特之处，同时又能将这些独特之处置于世界石拱桥的整体视野中。先概括后具体，则有利于读者的认识不断深化、细化。全篇问题探究（2）文章的主体部分说明中国石拱桥的特点，总体来看遵循的是时间顺序：从“旅人桥”“赵州桥”“卢沟桥”写到“长虹大桥”“双曲拱桥”。（3）文章重点说明赵州桥和卢沟桥，采用的说明顺序大体一致，即从大体介绍一般情况，到着重介绍桥梁结构设计的主要特点，再介绍桥的审美特征、历史文化意义等。好处：有利于将说明对象反映清楚，解说到位，同时又符合人们认识事物的一般规律，方便读者理解。全篇问题探究2.[发散思维]在说明中国石拱桥的特点时，作者为什么在举了赵州桥这一典型的石拱桥的例子后，又以卢沟桥为例？如果把后者省去，文章不是更简洁吗？说说你的观点。在说明文中，运用举例子的说明方法时，一定要注意所举例子的典型性和代表性，切不可用个别事例代表一般，用偶然现象代表必然。赵州桥和卢沟桥虽然都是石拱桥，但前者是独拱石桥的代表，后者是联拱石桥的代表，两者既有“共性”，又有“个性”。全篇问题探究作者这样举例既说明了中国石拱桥的特点，又体现了中国石拱桥的形式多样。另外，对赵州桥侧重介绍其设计科学、结构坚固；而对卢沟桥侧重介绍其形式优美、闻名中外。选取不同形式的典型代表，从不同的方面清楚而具体地说明了中国石拱桥的特征，起到互相对照、互相补充的作用。所以，后者不能省去。全篇问题探究3.[思维探究]如今，许多古代的桥梁都成了名胜古迹，在保护