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《计算机应用基础》课程思政说课稿六

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《计算机应用基础》课程思政说课稿六

设计意图

本节课旨在通过《计算机应用基础》课程的学习，培养学生信息素养，提高学生运用计算机解决实际问题的能力。结合课程思政教育，引导学生树立正确的价值观，培养学生的创新精神和团队协作能力。通过学习计算机基础知识、操作系统、文字处理等，使学生掌握计算机基本操作，为后续课程打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生信息意识，提高信息获取、处理和分析能力；增强信息社会责任感，理解信息技术对社会发展的影响；提升问题解决能力，通过计算机应用解决实际问题；培养创新思维，在计算机操作中探索新的解决方案；强化合作意识，在小组活动中共同完成任务，提升团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解计算机基本操作流程：本节课的核心内容是让学生掌握计算机的基本操作流程，包括开机、关机、文件管理、应用程序的启动与关闭等。通过实际操作，使学生能够熟练进行计算机的基本操作。

2.教学难点

-文件管理操作：文件管理是计算机应用的基础，难点在于理解文件与文件夹的概念，掌握创建、移动、复制、删除文件和文件夹的方法，以及如何进行文件搜索和排序。

-应用程序的使用：学生需要掌握如何正确安装、启动和关闭应用程序，理解不同类型应用程序的用途和特点，例如文字处理软件、电子表格软件等。

-系统安全与隐私保护：难点在于让学生认识到网络安全的重要性，学会设置用户账户密码，了解防病毒软件的基本使用方法，以及如何保护个人隐私。

-信息检索技巧：学生需要掌握有效的信息检索方法，包括使用搜索引擎、数据库等工具，筛选和评估信息的准确性，提高信息检索的效率。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《计算机应用基础》教材，包含本节课所需的基础知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的操作演示视频、图片和图表，帮助学生直观理解计算机操作流程。

3.实验器材：准备计算机实验室，确保每位学生都能进行实际操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造良好的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示计算机在实际生活中的应用场景，如办公、学习、娱乐等，激发学生的学习兴趣。

-通过提问引导学生思考计算机的基础知识，引出本节课的主题：“计算机应用基础”。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解计算机基本操作流程，包括开机、关机、文件管理、应用程序的启动与关闭等。

-介绍文件与文件夹的概念，演示创建、移动、复制、删除文件和文件夹的方法。

-讲解系统安全与隐私保护知识，如设置用户账户密码、使用防病毒软件等。

-演示信息检索技巧，教授学生如何使用搜索引擎、数据库等工具进行有效信息检索。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行实际操作练习，如开机、关机、文件管理、应用程序的使用等。

-教师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-学生分享自己的学习心得，提出疑问。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.复习本节课所学内容，巩固计算机基本操作。

2.尝试使用搜索引擎查找相关信息，了解计算机在某一领域的应用。

3.完成教材中的相关练习题，提高自己的实际操作能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-计算机硬件知识：介绍计算机的主要硬件组成部分，如CPU、内存、硬盘等，以及它们的功能和相互关系。

-操作系统简介：拓展讲解不同类型的操作系统，如Windows、Linux、macOS等，以及它们的特点和应用场景。

-网络基础知识：涉及网络通信原理、网络拓扑结构、IP地址分配等，帮助学生理解计算机网络的基本概念。

-编程基础：介绍简单的编程语言，如Python、Java等，激发学生对计算机编程的兴趣。

-信息安全知识：讲解网络安全、数据保护、密码学等，提高学生的信息安全意识。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观计算机实验室或科技馆，亲身体验计算机硬件和软件的运行。

-建议学生阅读相关的科普书籍或杂志，如《计算机世界》、《IT时代周刊》等，了解计算机科技的发展动态。

-引导学生关注网络安全相关的新闻和案例，提高对网络安全的认识。

-鼓励学生参加编程兴趣小组或在线编程社区，与他人交流编程经验。

-建议学生参与学校或社区组织的计算机技能竞赛，提升自己的实践能力。

-建议学生利用网络资源，如在线课程、教学视频等，自主学习计算机相关的专业知识。

-鼓励学生参与开源项目，了解开源文化，培养团队合作精神。

-建议学生通过实际项目，如制作个人