小学信息技术第三册下 第1课 走进LOGO王国 2说课稿 泰山版.docx

小学信息技术第三册下第1课走进LOGO王国2说课稿泰山版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自泰山版小学信息技术第三册下册，第1课《走进LOGO王国》。本课主要内容包括：介绍LOGO语言及其特点，让学生初步认识LOGO语言的基本符号和命令，并通过实例学习如何用LOGO语言绘制图形。通过本节课的学习，使学生了解LOGO语言的基本概念，激发学生对编程的兴趣，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标

培养学生信息意识，让学生认识到计算机编程作为一种信息处理工具的重要性。提升学生的计算思维，通过LOGO语言的实践操作，锻炼逻辑思维和问题解决能力。同时，增强学生的创新意识和实践能力，鼓励学生在编程中探索和创造，体验编程的乐趣。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在此之前已经学习了信息技术的基本操作，对计算机和鼠标有一定的使用经验。但关于编程语言，尤其是LOGO语言，学生可能没有接触过，因此对编程的基本概念和操作方法较为陌生。

2.学习兴趣、能力和学习风格：本年级学生对新鲜事物充满好奇心，对编程这一领域尤其感兴趣。学生的信息处理能力逐渐增强，但具体到编程，可能存在一定的难度。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，通过实践来学习；而另一部分学生可能更偏好理论学习，需要教师引导他们逐步过渡到实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生对LOGO语言的语法和命令可能感到陌生，难以理解和记忆。其次，编程过程中可能会遇到逻辑错误，学生需要通过调试和修正来解决问题，这对他们的耐心和细心提出了较高要求。此外，由于编程涉及抽象思维，部分学生可能难以从具体问题抽象出编程逻辑，需要教师耐心引导和辅导。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有泰山版小学信息技术第三册下册教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与LOGO语言相关的图片、图表和教学视频，帮助学生更好地理解LOGO语言的符号和命令。

3.实验器材：准备电脑和LOGO软件，确保每个学生都能在课堂上进行实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在操作过程中进行交流；在实验操作台摆放电脑，确保学生能舒适地进行编程练习。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些简单的LOGO语言绘制的图形，如心形、三角形等，提问学生是否知道这些图形是如何通过编程实现的，以此激发学生对编程的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的信息技术基本操作，如鼠标的使用、界面的浏览等，为学习LOGO语言打下基础。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细介绍LOGO语言的基本符号和命令，如箭头、正方形、圆形等，以及如何通过这些符号和命令绘制图形。

-举例说明：通过屏幕演示，展示如何使用LOGO语言绘制一个简单的图形，如正方形，并解释每个命令的作用。

-互动探究：引导学生思考如何使用LOGO语言绘制其他图形，如五角星、圆形等，鼓励学生提出自己的设计方案。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生分组，每组选择一个图形，使用LOGO语言进行绘制。学生可以互相讨论、互相帮助，共同完成任务。

-教师指导：教师在学生操作过程中巡回指导，解答学生在编程过程中遇到的问题，帮助学生克服困难。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容：回顾LOGO语言的基本符号和命令，以及如何使用它们绘制图形。

-强调编程的重要性：引导学生认识到编程是一种重要的信息处理工具，能够培养逻辑思维和问题解决能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在课后使用LOGO语言绘制一个复杂的图形，如复杂的几何图形或动画效果。

-提醒学生：鼓励学生在家长的帮助下完成作业，并注意安全使用电脑。

在教学过程中，教师应注意以下几点：

-营造轻松愉快的课堂氛围，让学生在轻松的环境中学习。

-注重学生的个体差异，针对不同学生的学习能力给予适当的指导。

-鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的团队合作精神。

-及时给予学生反馈，帮助学生巩固所学知识。

-关注学生的情感态度，激发学生对编程的兴趣和热情。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《LOGO编程入门》：这本书适合初学者，详细介绍了LOGO语言的基础知识和编程技巧，可以帮助学生更深入地了解LOGO编程。

-《LOGO语言在数学中的应用》：这本书探讨了LOGO语言在数学领域的应用，包括几何图形的绘制、数学问题的解决等，有助于学生将编程与数学知识相结合。

-《LOGO编程实例集》：收录了多个LOGO编程实例，从简单到复杂，学生可以通过阅读这些实例，学习如何将LOGO语言应用于实际问题的解决。

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