第14课《诗词三首——酬乐天扬州初逢席上见赠》 说课稿 2024-2025学年统编版语文九年级上册.docxVIP

第14课《诗词三首——酬乐天扬州初逢席上见赠》说课稿2024-2025学年统编版语文九年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：第14课《诗词三首——酬乐天扬州初逢席上见赠》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文九年级上册

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文学素养、审美情趣和文化自信。通过学习《酬乐天扬州初逢席上见赠》等古典诗词，学生能够深入理解诗歌意境，提升对古典文化的鉴赏能力；同时，通过分析诗人情感，引导学生体会诗人的家国情怀，培养他们的文化认同感和审美判断力。此外，通过合作学习和探究，学生将提高自主学习能力和合作精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解诗歌内容，把握诗人情感。通过分析《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗，引导学生理解诗人的情感变化，从初逢的喜悦到对友人的怀念，再到对未来的期许，从而体会诗人复杂的内心世界。

②鉴赏诗歌艺术特色。引导学生关注诗歌的意象、修辞手法和韵律美，提高学生对古典诗词的审美鉴赏能力。

2.教学难点，①

①解读诗歌中的隐喻和象征。古典诗词中常常运用隐喻和象征手法，本节课难点在于帮助学生理解这些手法在诗歌中的作用，以及它们如何表达了诗人的情感和思想。

②比较阅读，理解诗人与友人的情感互动。本节课要求学生比较阅读两首诗，分析诗人与友人之间的情感交流，这对学生的阅读能力和分析能力提出了较高要求。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板。

-课程平台：统编版语文教学资源库、学校图书馆电子资源。

-信息化资源：古典诗词鉴赏相关视频、诗歌朗诵音频、诗歌背景资料电子文档。

-教学手段：PPT课件、诗歌朗诵、小组讨论、角色扮演、板书展示。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》并总结诗人的情感变化。

设计预习问题：围绕诗歌鉴赏，设计问题如“诗人如何通过景物描写表达情感？”、“诗中使用了哪些修辞手法？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读诗歌和相关资料，理解诗人的情感和艺术手法。

思考预习问题：学生针对预习问题，如“诗中的景物描写有何作用？”进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生独立思考和解决问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与诗歌背景相关的视频，引出《酬乐天扬州初逢席上见赠》，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解诗歌的背景、作者生平、艺术特色等，结合实例帮助学生理解诗人的情感表达。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析诗中的意象和修辞手法，通过角色扮演体验诗人的情感。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“诗中的比喻有何深意？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验诗歌的艺术魅力。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，如“诗中的对比有何效果？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解诗歌的内涵。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中感受诗歌的艺术价值。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与诗歌鉴赏相关的课后作业，如分析其他古典诗词，比较其与《酬乐天扬州初逢席上见赠》的异同。

提供拓展资源：推荐相关书籍、网站、视频等，供学生进一步学习古典诗词。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如对诗歌中特定手法的深入分析。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行进一步的诗歌学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生发现自己的不足并提出改进措施。

六、知识点梳理

《酬乐天扬州初逢席上见赠》是统编版语文九年级上册的一首古典诗词，以下是本节课的知识点梳理：

一、诗歌背景与作者介绍

1.诗歌背景：了解唐代诗人的社会环境，包括唐朝的繁荣与危机、诗人