十四课大雁归来.pptx

人教版八年级下语文教学课件

第十四课

大雁归来

教学目标

1.积累词语，掌握“缄默、窥探、狩猎、顾忌、凋零、滑翔”等词的读音、字形并学会运用。

2.了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文的主旨。

3.朗读课文，归纳要点，整体把握文意，训练学生的概括能力、理解能力。

4.品读课文，体会本文的写作特色；揣摩语句，体味句子表达的思想感情，增强语感，提高语言表达能力。

激情导入

每当萧枫的秋季，仰视寥廓的万里霜天，时常可见到一群群自北向南飞行的鸿雁，它们组成整齐的行列，单行横空，宛如一个“一”字，双行交叉，形成一个“人”字，如纪律严明的军队般，行动划一。今天我们学习《大雁归来》，看看这篇文章能为我们增添哪些有关雁的记忆。

自主学习案

【课题解析】

“大雁归来”意味着曾经离去，在离去与归来中蕴含着生物对季节气候环境的反应。而“归来”则表明气候环境开始适宜大雁生活了。“大雁归来”又仿佛一句美丽的诗句，描绘着大雁重回这片土地带来的崭新气象和勃勃生机，也写出了作者对大雁的喜爱和向往之情，从而体现出对大自然的热爱和神往。

自主学习案

【走近作者】

利奥波德（1887~1948）美国著名环境保护主义者、伦理学家。代表作品有《沙乡年鉴》《土地伦理》。

【字词梳理】

自主学习案

1给下列加点字注音。

雾霭（）缄默（）迁徙（）

狩猎（）蹼（）鹬（）

2根据意思写出相应的词语。

（1）雾气。()

（2）闭口不言，沉默。()

（3）形容骄傲自大，什么都看不起。()

（4）（立场、主张、意志）坚强、不动摇、不改变。()

ǎī

ｊｉāｎ

ｘǐ

ｓｈòｕ

ｐǔ

ｙù

雾霭

缄默

目空一切

坚定不移

课文朗读

自主学习案

【文本初读，整体感知】

（1）作者笔下的大雁有哪些特点？

【交流点拨】A.来的季节是三月春天。B.飞行的路线是笔直的。C.三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。D.十一月份的大雁一声不吭。E.爱寻食玉米粒。F.常六只列队飞。G.四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。

（2）文章的主旨是什么？

【交流点拨】作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣，人类应该珍爱有益无损的动物，与动物和谐共处。一言以蔽之，即人类应该保护野生动物、珍爱野生动物。

合作探究案

【文本探究】

1.为什么说大雁知道威斯康星的法规？

【交流点拨】春季禁止猎杀大雁，而春雁每天都要去玉米地作一次旅行，不是偷偷摸摸的，作者用拟人的手法表明大雁知道法规，在春天的白天放心地活动，觅食。

2.为什么说大雁单调的数字也能激发我的伤感？

【交流点拨】单调枯燥的数字说明了孤雁的原因是因为家庭中其他成员被枪杀，或者成了心碎的寡妇，或者失去了自己的子女。原先就这样推断而感伤，现在证实了，于是爱鸟者的感伤被进一步激发，单调枯燥的数字包含的意味丰富，让人动情。

合作探究案

【品味语言】

1.一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。

【交流点拨】大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机，春天的希望，春天的喜悦，在作者心目中，大雁像人类一样具有灵性。

2.一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。

【交流点拨】古来的大雁让香蒲乃万物摆脱了冬日的严寒，香蒲乃至万物迎来春天，欣欣向荣，生动形象。

合作探究案

【品味语言】

3.在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。

【交流点拨】这表现了作者对大雁的喜爱、珍视。

4.这些孤雁是伤心的单身……它们是丧失了亲人的幸存者。

【交流点拨】作者为孤雁而感伤，为它们失去亲人而悲哀伤痛，字里行间流露出对枪杀大雁者的反感乃至愤恨。

合作探究案

【品味语言】

5.每年3月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注。

【交流点拨】大雁用生命实现联合的信念，而人类却遥不可及，表现了作者对大雁赞扬、钦佩、崇敬之情。

6.在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。

【交流点拨】春风后大雁回归，它离开了食品丰足、冬季温暖的南方，最后来到阳光充足，夏季僻静的北方，生育小雁，迁徙中的大雁，她的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意，作者觉得大雁是非常可爱的动物，大雁是人类的朋友，他喜欢大雁。

合作探究案

【写作借鉴】